tag:blogger.com,1999:blog-42823159259960686942024-03-13T04:18:57.687-07:00NiblogBang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.comBlogger137125tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-69641087443383534012018-11-02T17:41:00.000-07:002018-11-02T17:41:02.998-07:00Waspada..!!! 8 Gunung Berapi Lain Siap Menyusul Merapi<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://picasaweb.google.com/101696940873166349898/ZonaInfoSemua?authkey=Gv1sRgCOnd8-HJ2qeM2wE#5534170996140290882" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TM1TMx82M0I/AAAAAAAAAX8/EShqwUu8n9s/s1600/98445_letusan-gunung-merapi-tahun-2010_300_225.jpg" /></a></div>Merapi yaitu satu dari gunung berapi di negeri ini yang paling sering "batuk". Para jago <a href=" ">gunung berapi</a> mengelompokannya dalam gunung berapi yang sering meletup itu dalam kategori A. Sedang <b><a href=" ">gunung berap</a></b>i yang tidak aktif dikelompokan dalam gunung kategori B.<br /> <br /> Sejumlah gunung berapi tipe A itulah yang selama ini diawasi oleh Pusat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi. Dengan meletusnya <b><a href=" ">Gunung</a></b> Sinabung yang masuk kategori B, Minggu 29 Agustus lalu, maka pemerintah juga sudah meragukan gunung kategori B.<br /> <br /> Dan sekarang delapan gunung kategori A, sudah masuk dalam tahap waspada. Gunung-gunung itu yaitu Sinabung, Gunung Talang, <b><a href=" ">Gunung </a></b>Anak Krakatau, Gunung Papandayan, Gunung Slamet, Gunung Dieng, Gunung Semeru, dan Gunung Bromo.<br /> <br /> Ada satu gunung lagi yang lebih tinggi levelnya yakni <b><a href=" ">Gunung</a></b> Karangetang di Kabupaten Sangihe, Sulawesi Utara. Gunung ini berstatus Siaga. Gunung ini pernah meletus pada Jumat 6 Agustus 2010. Merapi, Karangetang dan 8 delapan gunung itu, sekarang dipantau ketat pemerintah.<br /> <br /> Selain dipantau ketat, warga di sekitar juga bersiaga, lantaran kegiatan gunung-gunung itu sulit diprediksi. ” Status waspada kita berikan lantaran kawah gunung tidak dalam kondisi kondusif untuk didekati,” kata Kepala Sub Bidang Pengamatan Gunung Api Pusat Vulkanologi Mitigasi Bencana dan Geologi Kementerian ESDM, Agus Budianto, kepada VIVAnews.com, Jumat 29 Oktober 2010.<br /> <br /> <b><a href=" ">Gunung</a></b> Anak Krakatau, sejak 2007 kerap mengeluarkan lava pijar, walau volumenya masih rendah. Letusan kecil juga sering terjadi. Untuk sementara, kalau letusan masih kecil, tidak berbahaya. Sebab, kata Agus, "Pemukiman terdekat jaraknya sekitar 46 kilometer."<br /> <br /> Gunung yang belakangan juga sering "batuk" yaitu Semeru di Jawa Timur. Semeru sekarang ulet membangun kubah lava, yang terkadang diikuti guguran lava pijar dan hujan abu.<br /> <br /> "Ini masih mirip-mirip Merapi sedikit. Bedanya, kalau model Merapi, kita jarang melihat kegiatan letusan terus menerus. Kalau Semeru sering, tetapi tidak berbahaya," katanya.<br /> <br /> Agus menambahkan bahwa kalau dilihat dari kegiatan tremor, trennya memang meningkat. Tapi masih dalam status waspada. Untuk itulah warga diminta menjauh dari puncak Semeru.<br /> <br /> Pemerintah Jawa Timur tak mau kecolongan. Kini mereka bersiaga menghadapi segala kemungkinan terburuk – pasca meletusnya Merapi.<br /> Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD), Jawa Timur, sudah melaksanakan sejumlah langkah."Kami sudah sosialisasikan kepada masyarakat soal status Waspada sehingga dibutuhkan tidak ada korban," kata Kepala BPBD Jatim, Siswanto, Kamis 28 Oktober 2010. Sarana dan prasarana disiapkan, misalnya, sentra isu bencana, lokasi penampungan, puskesmas, angkutan evakluasi, juga masker.<br /> <br /> Memang tak ada kaitan antara letusan <b><a href=" ">Gunung </a></b>Merapi dengan peningkatan kegiatan delapan gunung itu. Namun, berdasarkan Agus Budianto, dinamika bumi dapat menciptakan gunung-gunung itu saling terkait. Bumi yang kita huni ini terus bergerak. Dan pergerakan itu, kata Agus, tidak dapat diprediksi, tapi dapat saja menciptakan meningkatkan kegiatan gunung-gunung itu secara bersamaan. Agus menegaskan bahwa, "Konsekuensi pergerakan lempengan dan gempa tektonik dapat memicu letusan gunung berapi."<br /> <br /> Analisa yang sama juga disampaikan Surono. Gempa bumi tektonik dapat merangsang letusan gunung berapi. Batavia, yang sekarang berjulukan Jakarta, pernah babak belur dihajar gempa. Dua diantaranya terjadi tahun 1699 dan tahun 1883. Gempa tahun 1699 diikuti letusan <b><a href=" ">Gunung</a></b> Salak. Gempa tahun 1883 diikuti amukan Krakatau.<br /> <br /> "Kalau gempa vulkanik tidak merusak, sebab, maksimal kekuatannya 2 skala Richter," kata Surono, Senin 26 Juli 2010 malam. Misalnya, tambah dia, meletusnya <b><a href=" ">Gunung </a></b>Talang dipicu gempa Mentawai 2004. Indonesia yaitu negeri kaya sumber daya alam. Jumlah tenaga panas bumi atau panas bumi negeri merupakan 40 persen dari yang ada di seluruh dunia. Tapi resikonya juga besar. Berdiri di jalur bulat "cincin api" atau ring of fire menciptakan negeri ini jadi langganan bencana. Dari gempa hingga letusan gunung.<br /> <br /> <span style="font-size: xx-small;">source: vivanews.com</span>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-54504714086487610342018-10-30T17:41:00.000-07:002018-10-30T17:41:26.302-07:00Sejarah Politik Bangsa Indonesia Penuh Darah Dan Korban Nyawa.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TNWeJn7xNmI/AAAAAAAAAZY/8U0c196XO50/s1600/proklamasi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TNWeJn7xNmI/AAAAAAAAAZY/8U0c196XO50/s1600/proklamasi.jpg" /></a></div><br /> <div class="MsoNormal">Mengkaji sejarah bangsa Indonesia sama halnya dengan menyelami luasnya samudera Indonesia yang dalam dan penuh misteri. Dari semenjak jaman Pra-aksara hingga Reformasi sejarah Indonesia tidak akan pernah habis untuk dikupas. Diantara banyak sekali bidang sejarah yang ada, <a href=" "><b>sejarah Politik</b></a> bangsa Indonesia menjadi lahan yang paling banyak dikaji para sejarawan baik dalam negeri maupun luar negeri.</div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Perkembangan dimensi politik di nusantara menyerupai tidak pernah ada matinya. Dimulai dari jaman kerajaan Kutai hingga periode Reformasi semuanya memiliki dimensi politik yang saling berkaitan satu sama lain. Secara garis besar <a href=" "><b>sejarah politik</b></a> bangsa Indonesia tidak pernah sanggup dilepaskan dari darah dan korban nyawa. Hal ini sanggup dilihat dari bagaimana proses pergantian pemimpin baik pada masa kerajaan hindhu-budha maupun Islam hingga abad Reformasi semuanya niscaya dimulai dari suatu peristiwa berdarah yang menelan korban ribuan nyawa.</div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Berbagai pola peristiwa berdarah di atas antara lain : Perebutan kekuasaan antara Syailendra dan Sanjaya di kerajaan Mataram Kuno, perebutan kekuasaan Ken Arok terhadap Tunggul Ametung sehingga dari sinilah muncul dinasti Rajasa pendiri kerajaan Singosari, perebutan kekuasaan Raden Wijaya terhadap Jaya Katwang yang kemudian memunculkan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=ibukota-majapahit-telah-ditemukan"><b>Majapahit</b></a>, serangan Raden Patah terhadap Bre kertabumi (<a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=ibukota-majapahit-telah-ditemukan"><b>Majapahit</b></a>) yang memunculkan kerajaan Demak, bencana seputar Gerakan G30S yang melengserkan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=ibukota-majapahit-telah-ditemukan"><b>Soekarno</b></a> dan Menasbihkan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=ibukota-majapahit-telah-ditemukan"><b>Soeharto</b></a> sebagai <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=ibukota-majapahit-telah-ditemukan"><b>Presiden</b></a> ke-2 RI hingga Demonstrasi berdarah tahun 1998 yang balasannya bisa menggulingkan rezim <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=ibukota-majapahit-telah-ditemukan"><b>Soeharto</b></a> diganti dengan orde reformasi.</div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Semua peristiwa sejarah tersebut di atas merupakan sebuah siklus <a href=" "><b>sejarah politik</b></a> bangsa yang mau tidak mau harus kita akui bahwa bangsa ini selalu mengorbankan darah dan nyawa putra-putri bangsa sendiri hanya demi secuil kekuasaan. Sebagai bangsa yang besar kita sudah seharusnya sadar, korban nyawa dan darah demi mengusir penjajah memang sebuah keharusan. Namun jika korban darah dan nyawa putra-putri bangsa hanya demi suatu kekuasaan golongan tertentu jangan hingga terjadi lagi, sudah saatnya kita menghilangkan egoisitas individu, golongan, ras, suku maupun agama demi memajukan bangsa Indonesia yang "Bhinneka Tunggal Ika tan Hana Dharma Mangrwa". </div><br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-13625414944502159912018-10-24T17:41:00.000-07:002018-10-24T17:41:06.941-07:00Muhammad Saw Pemimpin Paling Kuat Di Dunia<div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOajRq5Lt3I/AAAAAAAAAag/zCjSr6w8PS0/s1600/muhmmd.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOajRq5Lt3I/AAAAAAAAAag/zCjSr6w8PS0/s1600/muhmmd.jpg" /></a></div><br /> Bagi setiap orang dibelahan penjuru dunia manapun baik muslim maupun non muslim niscaya mengenal siapa dan sejauh apa peranan seorang <a href=" "><b>Muhammad</b></a> bagi perkembangan sejarah di dunia. Dalam buku 100 tokoh paling kuat di dunia karya Michael H Heart, <a href=" "><b>Muhammad SAW</b></a> dipilih dan ditempatkan dalam urutan 1 (pertama). Menurut pendapat Heart <a href=" "><b>Muhammad</b></a> yaitu sosok tepat <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri"><b>pemimpin</b></a> politik maupun pemimpin spiritual yang bisa menyeimbangkan antara kesuksesan duniawi maupun religi.</div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Disamping faktor di atas, alasan Heart menempatkan <a href=" "><b>Muhammad</b></a> dalam urutan pertama didasarkan pula pada latar belakang kehidupan <a href=" "><b>Muhammad</b></a> yang dikenal sebagai sosok <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri"><b>pemuda</b></a> yang ditinggal kedua orang bau tanah semenjak kecil dan juga <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri"><b>pemuda</b></a> yang tak bisa membaca dan menulis. Dari latar belakang tersebut pada kesannya menciptakan <a href=" "><b>Muhammad</b></a> sebagai eksklusif yang tegar dan tangguh dalam menghadapi setiap bentuk ujian kehidupan. </div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Keberhasilan <a href=" "><b>Muhammad</b></a> dalam membuatkan kekuasaan politik dan religi merupakan pola sukses bagaimana suatu perjuangan insan dalam meraih harapan atau impian dimana untuk mewujudkan impian dan harapan tersebut diharapkan kerja keras dan semangat pantang menyerah, sehingga dari sinilah <a href=" "><b>Muhammad </b></a>SAW menjadi suri tauladan yang dijunjung tinggi oleh pengikut agama islam. </div><div class="MsoNormal"><br /> </div><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-27914593203396664742018-10-23T17:41:00.000-07:002018-10-23T17:41:03.485-07:00Biografi Sumiati, Tkw Yang Dianiaya Majikan Di Saudi Arabiyah<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOnFXhB7tCI/AAAAAAAAAas/25GtUL4IY0I/s1600/sumiati.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="164" src="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOnFXhB7tCI/AAAAAAAAAas/25GtUL4IY0I/s320/sumiati.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Berita menggemparkan wacana penyiksaan <a href=" "><b>Sumiati</b></a> seorang TKW(Tenaga kerja wanita) oleh majikannya di Saudi Arabiyah telah menciptakan seluruh rakyat Indonesia gempar. Tidak hanya rakyat bahkan presiden <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=haruskah-1-tahun-pemerintahan-sby"><b>SBY</b></a> pun eksklusif bereaksi keras sesudah mendengar gosip penganiayaan tersebut. Untuk lebih mendekatkan kita semua terhadap kesedihan dan penderitaan saudara kita <a href=" "><b>Sumiati</b></a>, berikut kutipan singkat <a href=" "><b>Biografi Sumiati</b></a>. </div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Nama : <a href=" "><b>Sumiati</b></a></div><div class="MsoNormal">Tempat Tanggal Lahir : Dompu NTB 15 April 1987</div><div class="MsoNormal">Alamat : Ds. Jala, Kec. Hu’u, Kab. Dompu NTB</div><div class="MsoNormal">Status : Lajang</div><div class="MsoNormal">Pendidikan : SMA</div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><br /> </div><br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-29914278618315150132018-10-22T17:41:00.000-07:002018-10-22T17:41:13.770-07:00Fobia Ajaib 10 Tokoh Dunia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOnOozEUZ4I/AAAAAAAAAaw/Vgu4nasMW1g/s1600/82706_alfred_hitchcok__takut_pada_telur_dan_balon__300_225.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOnOozEUZ4I/AAAAAAAAAaw/Vgu4nasMW1g/s1600/82706_alfred_hitchcok__takut_pada_telur_dan_balon__300_225.jpg" /></a></div><br /> <a href=" "><b>Fobia</b></a> dapat menyergap siapa saja. Ketakutan hiperbola yang bersifat tak rasional ini mempunyai kadar beragam. Mulai dari yang tidak terlalu serius menyerupai takut melihat laba-laba (arachnofobia) sampai yang perlu pengobatan menyerupai takut bertemu orang (sociophobia). <br /> <br /> Gangguan psikologis ini bahkan dialami sejumlah selebriti dan tokoh sejarah dunia. Berikut 10 tokoh yang mempunyai <a href=" "><b>fobia</b></a> asing di antaranya:<br /> <br /> <b>1. Oprah Winfrey<br /> <i>Takut permen karet</i></b>Oprah mempunyai <a href=" "><b>fobia</b></a> besar pada permen karet. Ini bermula pada usia dini, ketika neneknya mengumpulkan permen karet dan menyimpannya lemari. Oprah begitu muak dengan hal itu dan menyebabkan beliau menjadi takut permen karet selama sisa hidupnya. Suatu kali, katanya, ia melemparkan piring alasannya yakni ada permen karet di atasnya. <br /> <br /> <b>2. Woody Allen<br /> <i>Panophobia (takut banyak hal)</i></b>Woody Allen, termasuk orang yang mengalami fobia ektrim. Aktor dan penulis skenario berusia 74 tahun ini mempunyai <a href=" "><b>fobia</b></a> yang cukup banyak. Ia takut ketinggian, ruang tertutup, serangga, dan kekhawatiran melebihi orang normal. Ia juga takut warna-warna cerah, binatang, lift dan selai kacang yang melekat di langit-langit mulutnya. <br /> <br /> Selain <a href=" "><b>fobia</b></a> yang tak terhitung jumlahnya, ia juga mengaku mempunyai kebutuhan yang sangat neurotik. Di antaranya membutuhkan kanal air mandi yang ditempatkan di sudut, serta meminta pisang dipotong tujuh, sebelum dimasukkan ke dalam sereal setiap pagi. <br /> <br /> <b>3. Richard Nixon<br /> <i>Nosocomephobia (takut rumah sakit)</i></b>Presiden Amerika Serikat ke-34, yang populer dengan skandal Watergate ini, tersugesti bahwa sesudah masuk ke rumah sakit, tidak akan pernah keluar dalam keadaan hidup. Pada 1974, ia menderita pembekuan darah dan menolak dibawa ke rumah sakit. Namun, ketika diberitahu bahwa jikalau ia tidak pergi, ia akan mati, Nixon pun menurut. Ketakutan ini cukup umum terjadi, banyak yang takut pada rumah sakit untuk alasan serupa.<br /> <b><br /> 4. </b><b>Natalie Wood<br /> <i>Hydrophobia (takut air)<br /> </i></b>Aktris yang dikenal untuk dalam film Miracle on 34th Street dan West Side Story ini takut dengan air, khususnya berada di dalam air. Meskipun tidak diketahui kapan mulanya, kabar yang beredar menyebut <a href=" "><b>fobia</b></a> itu terjadi semenjak sang ibu menipunya untuk bangkit di atas sebuah jembatan untuk adegan sebuah film. Jembatan sengaja dibentuk ringkih semoga Natalie terjatuh ke dalam air. Ironisnya, ia meninggal alasannya yakni karam suatu malam sesudah jatuh dari kapal pesiar.<br /> <br /> <b>5. Sigmund Freud<br /> <i>Takut senjata dan pakis</i></b>Sigmund Freud, seorang neurolog psikoanalis yang mendirikan sekolah psikiatri dan membuat banyak perubahan pada teori psikolgi dunia, takut dengan senjata dan pakis. Ia sering menyampaikan bahwa ketakutan dengan senjata yakni tanda keterbelakangan seksual dan kematangan emosional. Juga, yakni umum bagi orang untuk takut senjata. Sedangkan takut pada tumbuhan pakis yakni hal yang sangat tidak umum. Sulit untuk tahu mengapa hal itu dapat terjadi.<br /> <br /> <b>6. George Washington<br /> <i>Taphephobia (takut dikubur hidup-hidup)</i></b> <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri"><b>Presiden</b></a> pertama Amerika Serikat ini memang terlihat gagah berani. Ia memimpin pasukan dan mempertaruhkan hidupnya untuk orang lain. Dia mempunyai ketakutan yang sangat serius pada penguburan prematur. <br /> <br /> Ketakutan ini tertulis terang di ranjang kematiannya, 1799. Ia membuat pernyataan resmi bahwa tubuhnya gres boleh dikubur dua hari sesudah kematiannya. Ia khawatir tubuhnya masih hidup ketika dikubur. Taphephobia yakni <a href=" "><b>fobia</b></a> yang cukup umum dialami masyarakat Amerika masa ke-16 dan 17. <br /> <br /> <b>7. </b><b>Alfred Hitchcock<br /> <i>Ovophobia (takut telur)</i><br /> </b>Alfred Hitchcock, seorang sutradara dan produser yang memproduksi film-film horor ternyata mempunyai ketakutan ekstrim dengan telur. Dia menyampaikan bahwa telur menjijikkan dan belum pernah merasakan telur sepanjang hidupnya. Ia pun menolak untuk berada di bersahabat telur. Menurutnya tidak ada yang lebih menjijikkan daripada melihat sesuatu yang bundar, putih tanpa lubang, dan berisi cairan kuning. <br /> <br /> <b>8. Billy Bob Thornton<br /> <i>Takut pada banyak hal</i></b>Mantan suami Angelina Jolie yang berprofesi sebagai aktor, sutradara, musisi dan penulis ini juga mempunyai banyak ketakutan. Sebagai permulaan, ia menderita chromophobia, atau takut warna cerah. Masih ada lagi, beliau takut mebel antik. Setiap furnitur yang dibentuk sebelum tahun 1950 benar-benar membuatnya ketakutan. Sebuah restoran penuh mebel antik membuatnya tidak dapat makan, minum, bahkan bernapas. Terakhir, ia juga takut badut atau coulrophobia. <br /> <br /> <b>9. Nikola Tesla<br /> <i>Takut aksesori dan kerikil mulia</i></b>Nikola Tesla, yakni penemu elektromagnetisme dan listrik. Nama belakangnya juga dijadikan satuan listrik. Ia yakni seorang germaphobe yang menghindari sentuhan orang dan hal lain yang mengandung kuman. Tesla diketahui sangat sering mencuci tangan. Ia juga sangat takut pada perhiasan, terutama anting-anting yang mengandung mutiara. Ia juga mempunyai keganjilan dengan menyukai angka tiga atau kelipatan tiga. Sebagai contoh, ia bersikeras menginap di kamar hotel yang nomornya dapat dibagi tiga.<br /> <br /> <b>10. Napoleon Bonaparte<br /> <i>Ailurophobia (takut kucing)</i></b>Tidak terang mengapa ia dapat takut dengan kucing. Setiap melihat kucing termasuk anak kucing yang lucu ia niscaya panik. Bukan hanya Napoleon saja yang takut kucing, Adolf Hitler, Benito Mussolini dan Julius Caesar juga takut dengan hewan lucu berbulu itu. <br /> <span style="font-size: xx-small;"><b>sumber: vivanews.com</b></span><br /> <br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-81547315443961079282018-10-20T17:41:00.000-07:002018-10-20T17:41:13.314-07:0010 Perempuan Biasa Yang Menjadi Pewaris Tahta Kerajaan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOyD_tWoBqI/AAAAAAAAAbQ/06ncqyI6UM8/s1600/10+wanita.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="216" src="http://3.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TOyD_tWoBqI/AAAAAAAAAbQ/06ncqyI6UM8/s320/10+wanita.jpg" width="320" /></a></div><br /> Sebagai <a href=" "><b>wanita</b></a> yang berasal dari kalangan biasa, Kate Middleton mungkin tak pernah membayangkan akan menjadi penghuni kerajaan. Namun, ketika calon Raja Inggris, Pangeran William meminangnya 16 November lalu, kehidupan Kate eksklusif berubah 180 derajat.<br /> <br /> Kate yang tumbuh di keluarga kelas menengah, dan putri dari seorang pramugrari British Airways, tak pernah menyangka menjadi calon menantu kerajaan Inggris. Dan, ketika hubungan diresmikan, Kate akan menjadi salah satu pewaris Kerajaan Inggris.<br /> <br /> Menjadi <a href=" "><b>wanita</b></a> yang dianggap beruntung ini tak hanya dialami Kate. Sejumlah perempuan dari kalangan biasa dipersunting keluarga raja dan menjadi bab dari anggota kerajaan, ibarat dikutip dari laman people.com. Siapa saja mereka? <br /> <br /> <b>Rania Al Yassin</b><br /> <a href=" "><b>Wanita</b></a> asal Yordania ini sekarang dianggap sebagai salah satu perempuan yang paling berpengaruh di dunia. Sebelum menikah dengan Pangeran Abdullah II pada 10 Juni 1993, Ratu Rania hanyalah seorang perempuan karier biasa yang bekerja di sebuah bank. <br /> <br /> Rania sempat berpacaran dengan Pangeran Abdullah selama lima bulan sebelum menikah dan dinobatkan sebagai ratu. Kini, ibu dari empat anak ini tak hanya mempunyai kiprah sebagai Ratu, tapi juga sebagai duta global untuk pendidikan dan pemberdayaan masyarakat.<br /> <br /> <b>Grace Kelly</b><br /> Sebagai aktris yang sempat merajai film-film Hollywood era 50an, sekaligus pemenang Academy Award ini, 'kembang' dari Philadelphia menjadi pesohor dunia pada usia 26 tahun. Hidupnya berubah ketika ia menikah dengan Pangeran Rainier dari Monaco. <br /> <br /> Pernikahan glamor mereka yang digelar pada 19 April 1956 ibarat dalam dongeng. Dihadiri 600 tamu yang terdiri dari pejabat absurd dan para bintang Hollywood menciptakan pernikahannya dijuluki 'The Wedding of the Century' oleh pers.<br /> <br /> <b>Mette-Marit Tjessem Hoiby</b><br /> Pernikahannya dengan Putra Mahkota Haakon Magnus sempat ditentang oleh masyarakat Norwegia. Status ibu tunggal yang dimilikinya menciptakan banyak pihak tidak menyetujui Mette-Marit menjadi bab keluarga Kerajaan Norwegia.<br /> <br /> Namun, sang putra mahkota jatuh cinta pada pandangan pertama dikala bertemu dengan Mette-Mart di sebuah konser rock Quart Festival di trend panas 1996 di Norwegia. <br /> <br /> Sebelum menikah pada 25 Agustus 2001, Mette-Marit mengaku mengalami fase kehidupan layaknya perempuan kalangan biasa. Sebagai mahasiswa paruh waktu, ia membutuhkan waktu lebih usang dari biasanya untuk menuntaskan pendidikan SMA-nya sebelum mengambil kursus persiapan masuk universitas di Agder. Dia bahkan sempat menjadi pramusaji selama setahun di Cafe Engebret, di Oslo sebelum bertemu putra mahkota.<br /> <br /> <b>Masako Owada</b><br /> <a href=" "><b>Wanita</b></a> ini rela melepaskan karier menjanjikan di Kementerian Luar Negeri Jepang untuk menikah dengan Putra Mahkota Naruhito pada 9 Juni 1993. Sejak ijab kabul mereka, Putri Mahkota telah melahirkan seorang putri, Putri Aiko, namun tetap menjadi sorotan publik alasannya tertekan tak dapat menghasilkan hebat waris anak laki-laki.<br /> <br /> <b>Sarah Ferguson</b><br /> Perjalanan cinta Sarah Ferguson, <a href=" "><b>wanita</b></a> dari kalangan biasa anak dari seorang wartawan, dengan Pangeran Andrew dimulai ketika mereka menikah pada 23 Juli 1986. Sarah pun eksklusif menyandang gelar bangsawan, Duchess of York.<br /> <br /> Sayangnya, perkawinan pasangan ini kandas di tengah jalan, dan hanya berumur 10 tahun. Mereka bercerai pada 1996 sehabis empat tahun berpisah. Mereka mempunyai dua anak perempuan dan hubungan mereka dilaporkan tetap erat sehabis bercerai.<br /> <b>Lalla Salma</b><br /> Sebagai<a href=" "><b> wanita</b></a> pertama yang diakui publik berhasil menaklukkan hati raja di negara Afrika, Permaisuri Putri Raja Mohammed VI telah membantu mengantar era gres bagi perempuan Muslim di kurun ke-21. Wanita yang mempunyai keindahan rambut warna merah ini juga mempunyai sifat low profile yang disukai banyak orang di aneka macam dunia. Bahkan keberhasilannya melawan kanker menciptakan dirinya semangat mendirikan asosiasi pencegahan kanker pertama di negaranya.<br /> <br /> <b>Letizia Ortiz Rocasolano</b><br /> Sebelum menikah dengan Pangeran Felipe dari Spanyol 22 Mei 2004, Putri Letizia yaitu seorang wartawan yang pernah menjalankan kiprah menciptakan resume di Spanyol edisi Bloomberg, CNN dan sebagai anchor di TV Espanola. Tanpa disangka, ia pun menjadi Ratu Spanyol pertama yang bukan berasal dari keluarga ningrat. <br /> <br /> <b>Lisa Halaby</b><br /> Sebagai istri keempat Raja Hussein dari Yordania dan seorang Muslim yang bukan keturunan Arab, Halaby sering dipandang sebagai orang luar. Dia dibesarkan dan dididik di AS, lulus dari Universitas Princeton pada 1974. Seorang arsitek yang bertemu Raja Hussein dikala bekerja di Yordania pada pengembangan Aman Intercontinental Airport. Mereka menikah pada tanggal 15 Juni 1978. Halaby masuk Islam dan, sebelum ijab kabul itu terjadi, berubah nama pertama kalinya dari Lisa ke Noor. <br /> <br /> Namun, evaluasi publik berubah, dan justru makin menyayangi Halaby sehabis melihat perempuan ini dengan setia merawat dan menemani Raja Hussein yang sakit parah. Hingga jadinya sang raja meninggal pada 7 Februari 1999. Kini ia menjadi penasihat senior bagi perempuan Arab melalui aneka macam ceramah.<br /> <br /> <b>Maxima Zorreguita</b><br /> Pada 1999 Maxima Zorreguieta bertemu dengan laki-laki yang sekarang menjadi suaminya, Putra Mahkota Willem-Alexander dari Belanda, di sebuah pesta di Seville, Spanyol. Wanita berambut pirang asal Argentina ini telah mendengar seorang pangeran akan berada di pesta, tapi beliau tidak tahu siapa nama pangeran tersebut. Hingga keduanya bertemu dan jatuh cinta dan jadinya menikah pada 2 Februari 2002.<br /> <br /> <b>Mabel Wisse Smit</b><br /> Seperti Raja Edward VIII dari Inggris, adik Willem-Alexander, Pangeran Johan Friso juga menyerahkan tahta di baris kedua untuk menikahi Smit, dari kalangan biasa, pada 2004. Tindakan nekatnya dipicu oleh penolakan pemerintah Belanda untuk menawarkan persetujuan kepada serikat sehabis Smit menawarkan informasi palsu yang menghubungkan beliau dengan pengedar narkoba. Tujuh tahun kemudian, skandal itu terbongkar ketika pasangan kerajaan mengaku mengubah entri Wikipedia ihwal Putri Smit untuk menghapus skandal itu.<br /> <div class="MsoNormal"> <span style="font-size: xx-small;"><b>sumber: vivanew.com</b></span></div><div class="MsoNormal"><br /> </div><br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-84487917322588992652018-10-19T17:41:00.000-07:002018-10-19T17:41:04.267-07:00Biografi Marzuki Alie<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TO0ibO843KI/AAAAAAAAAbU/MfgyV8J3L7g/s1600/marzuki+alie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TO0ibO843KI/AAAAAAAAAbU/MfgyV8J3L7g/s1600/marzuki+alie.jpg" /></a></div><br /> Ketua DPR-RI <a href=" "><b>Marzuki Alie</b></a> yang akhir-akhir ini sering diperbincangkan diberbagai media massa<b> </b>di tanah air, merupakan sosok tokoh politik kontroversial. Berbagai pendapat dan statement ia sering menciptakan indera pendengaran orang lain yang mendengar terasa risih. untuk mengetahui siapakah sosok <a href=" "><b>Marzuki Alie</b></a> ini berikut yakni Biografi sang tokoh kontroversial.<br /> <br /> <b>H. <a href=" ">Marzuki Alie</a>, SE, MM</b> (lahir di Palembang, Sumatera Selatan, 6 November 1955; umur 55 tahun) yakni Ketua DPR-RI periode 2009-2014 asal Partai Demokrat. <a href=" "><b>Marzuki Alie</b></a> juga pernah menjabat sebagai Sekretaris Jenderal di Partai Demokrat, partai bentukan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=haruskah-1-tahun-pemerintahan-sby"><b>Susilo Bambang Yudhoyono</b></a>.<br /> <h2><span class="mw-headline">Riwayat Pendidikan</span></h2><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Marketing Politic - PhD Program, Universiti Utara Malaysia</li> <li class="MsoNormal">Corporate Finance - Magister Manajemen UNSRI, Palembang</li> <li class="MsoNormal">Production Management - Fakultas Ekonomi UNSRI, Palembang</li> <li class="MsoNormal">SMA Xaverius I Palembang, jurusan IPA</li> <li class="MsoNormal">SMP Negeri IV Palembang</li> <li class="MsoNormal">SD Negeri 36 Palembang.</li> </ul><h2><span id="Tanda_Penghargaan"><span class="mw-headline">Tanda Penghargaan</span></span></h2><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Penghargaan Kesetiaan Kerja 25 Tahun Dir PTSB 2005</li> <li class="MsoNormal">Penghargaan SBY-JK terpilih sebagai Presiden – Wapres 2004</li> <li class="MsoNormal">Lulus predikat Terbaik “Index Prestasi 4” Program MM UNSRI 2001</li> <li class="MsoNormal">Penghargaan Kesetiaan Kerja 20 Tahun Dir PTSB 2000</li> <li class="MsoNormal">Penghargaan untuk Pendirian Federasi Serikat Pekerja BUMN – FSP-BUMN 1999</li> <li class="MsoNormal">Penghargaan Kesetiaan Kerja 10 Tahun DJ IKD Dep.Perindustrian 1990</li> <li class="MsoNormal">Tim Juri Konvensi TQC, Direksi PT.Semen Baturaja 1987</li> <li class="MsoNormal">Peserta Terbaik Penataran Pengawasan Keuangan Negara BPLK Depkeu RI 1978</li> </ul><h2><span id="Peran_menyelamatkan_BUMN_dari_Akuisisi_Asing"><span class="mw-headline">Peran menyelamatkan BUMN dari Akuisisi Asing</span></span></h2><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Sebagai Kepala Departemen merangkap Kepala Non Teknik Proyek OPT II, menolak hasil kajian konsultan Asing Boston Consulting Group th.1999 yang ditunjuk oleh Kementerian Negara BUMN, menyatakan PT.Semen Baturaja negative value dan Bangkrut, direncanakan akan diakuisisi oleh Cemex Mexico melalui right issue PT.Semen Gresik.Tbk. (sebagai setoran saham Pemerintah)</li> <li class="MsoNormal">Dalam kondisi Perusahaan dinyatakan bangkrut, menerima promosi diangkat sebagai Direktur pada tahun 1999, dalam satu tahun berhasil menuntaskan pembangunan pabrik yang terbengkalai dan melaksanakan Restrukturisasi kredit bermasalah PTSB di BPPN, senilai Rp.488 milyar, melalui cash settlement dengan KI Perbankan tahun 2000, sekaligus menyelamatkan PTSB dari kebangkrutan tanpa sumbangan Pemerintah akhir krisis moneter 1997-2000. Nilai Assets hasil evaluasi dari “Independent Appraisal Company”, tahun 2001 menjadi sebesar rp.1,2 Trilliun dari negatve value evaluasi Boston Consulting Group tahun 1999.</li> <li class="MsoNormal">Atas keberhasilan tersebut, diangkat sebagai Direktur Utama PT. Semen Baturaja (Persero) pada November tahun 2001, namun tidak pernah dihukum dan justru digantikan karyawan Departemen ESDM eselon III melalui intervensi politik Januari 2002. Salah satu pertimbangan masuk ke dunia politik.</li> </ul>Peran dalam memenangkan PD dan SBY-JK pada Pemilu tahun 2004<br /> <ul type="disc"><li class="MsoNormal">Narasumber Pelatihan PD dan Tim Kampanye SBY-JK</li> <li class="MsoNormal">Narasumber Pelatihan Relawan SBY-JK (LSM Suara Bangsa).</li> <li class="MsoNormal">Kegiatan dalam Tim Kampanye SBY-JK tahun 2004</li> </ul>Peran dalam memenangkan SBY-Boediono pada Pilpres tahun 2009<br /> <ul type="disc"><li class="MsoNormal">Sekretaris Tim Kampanye Nasional SBY-Boediono</li> <li class="MsoNormal">Mengkoodinasikan 24 anggota koalisi SBY-Boediono</li> <li class="MsoNormal">Ketua Pembina Jaringan Santri Indonesia, relawan SBY-Boediono, untuk kampanye masuk pesantren NU non struktural</li> <li class="MsoNormal">Narasumber Silatnas Timkamda dan Partai Koalisi SBY-Boediono se Indonesia, “Sinergisitas anggota koalisi untuk mengarahkan perolehan bunyi Partai pada Pilleg 2009 sebesar 58% untuk menentukan SBY-Boediono”</li> </ul><h2><span id="Riwayat_Pekerjaan"><span class="mw-headline">Riwayat Pekerjaan</span></span></h2><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Komisaris Utama Group perjuangan PT.Global Perkasa Investindo 2006 –2009</li> <li class="MsoNormal">Direktur Komersiil PT.Semen Baturaja (Persero) Palembang 1999 - 2006</li> <li class="MsoNormal">PT.Semen Baturaja (Persero) Palembang, Baturaja, Lampung,Jakarta</li> <li class="MsoNormal">Pegawai Negeri Sipil di KPN, Departemen Keuangan RI Palembang 1979 – 1980</li> <li class="MsoNormal">Pegawai Negeri Sipil di Ditjen Aanggaran, Dep.Keuangan RI Jakarta 1975 – 1979</li> </ul><h2><span id="Organisasi_Politik"><span class="mw-headline">Organisasi Politik</span></span></h2><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Sekretaris Jenderal DPP Partai Demokrat, Jakarta 2005</li> <li class="MsoNormal">Fungsionaris DPP Partai Demokrat, Jakarta 2003 – 2005</li> <li class="MsoNormal">Majelis Pertimbangan Daerah (MPD) Partai Demokrat Sumsel 2002 - 2003</li> </ul><h3><span id="Organisasi_Keagamaan"><span class="mw-headline">Organisasi Keagamaan</span></span></h3><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Penasihat Jamiyatul Quro wal Huffazh PBNU Sumatera Selatan 2005 - skrg</li> <li class="MsoNormal">Ketua Tim Pembuatan Al-Qur’an Akbar, Kpts Gubernur Sumsel 2002 - 2007</li> <li class="MsoNormal">Anggota Pengurus Lembaga Pengembangan Tilawatil Qur’an Sumsel 2002 - 2004</li> <li class="MsoNormal">Ketua Ikatan Pencinta Hafidz Al-Qur’an sumsel 2002 - skrg</li> <li class="MsoNormal">Penanggung Jawab KBIH IGM Al-Ihsaniah Sumsel, 2001 - Skrg</li> <li class="MsoNormal">Ketua Badan Pengawas Yayasan Masjid Agung Palembang 2001 - 2006</li> <li class="MsoNormal">Ketua Majelis Tauhid Al-Multazam KH.M.Zen Syukri 2001 - 2006</li> <li class="MsoNormal">Ketua umum Yayasan Masjid Al-Ittihadiyah Palembang 2000 - 2006</li> </ul><h3><span id="Organisasi_Sosial_dan_Kepemudaan"><span class="mw-headline">Organisasi Sosial dan Kepemudaan</span></span></h3><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Ketua Dewan Pembina Gatara JKT, membina petani dengan pupuk organik 2005 - Skrg</li> <li class="MsoNormal">Dewan Pembina DPP AMDI di Jakarta. 2004 - Skrg</li> <li class="MsoNormal">Dewan Pembina LSM Suara Bangsa di Jakarta 2004 - 2005</li> <li class="MsoNormal">Ketua Dewan Pembina Forum Pemuda Keadilan Pusat di Palembang 2003 – 2005</li> <li class="MsoNormal">Penasihat Kerukunan Keluarga Palembang 2002 - 2009</li> <li class="MsoNormal">Anggota HMI Komisariat Jakarta Timur 1975 - 1977</li> <li class="MsoNormal">Anggota Pramuka tingkat Siaga – Penggalang, Palembang 1965 - 1969</li> </ul><h3><span id="Organisasi_Pendidikan"><span class="mw-headline">Organisasi Pendidikan</span></span></h3><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Ketua Asosiasi Perguruan Tinggi Swasta (APTISI) Kopertis Wilayah II 2003 - 2006</li> <li class="MsoNormal">Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah Kota Palembang 2002 - 2004</li> <li class="MsoNormal">Ketua Badan Pembina Ponpes Modern IGM Al-Ihsaniah Palembang, 2001 – skrg</li> <li class="MsoNormal">Mts Tsanawiah dan Aliyah, gratis bagi anak yatim dan fakir miskin</li> <li class="MsoNormal">Ketua Yayasan Pendidikan Indo Global Mandiri (IGM)Palembang</li> </ul><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt;">1999 – skrg. Pendiri dan Pengelola Pendidikan Tinggi (Universitas IGM merger antara “STMIK dan STTP”,berdiri tahun 2008, Sekolah Tinggi Teknologi Palembang (STTP) akuisisi tahun 2004, Sekolah Tinggi Manajemen Inf & Komputer (STMIK) berdiri tahun 1998), dan juga Pendiri dan Pengelola Pendidikan Dasar dan Menengah (SD – Plus berdiri tahun 2006, Sekolah Menengah Pertama Life skill Teknologi Informasi, ratifikasi A berdiri tahun 2004, Sekolah Menengan Atas Life skill Teknologi Informasi, ratifikasi A berdiri tahun 2002)</div><h3><span id="Organisasi_Profesi"><span class="mw-headline">Organisasi Profesi</span></span></h3><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Wakil Ketua Bid.Pemasaran dan Keuangan Asosiasi Semen Indonesia 1999 – 2005</li> <li class="MsoNormal">Anggota Majelis Pertimbangan Federasi Serikat Pekerja BUMN Indonesia 1997 – 2000</li> <li class="MsoNormal">Ketua Umum Serikat Karyawan PT.Semen Baturaja (Persero) 1996 – 1999</li> <li class="MsoNormal">Ketua Forum Komunikasi Ahli IT BUMN Semen Indonesia 1994 - 1999</li> </ul><br /> <h2><span id="Bidang_Keuangan"><span class="mw-headline">Bidang Keuangan</span></span></h2><ul type="disc"><li class="MsoNormal">Pengawasan Keuangan dalam Good Corporate Gov, UI/BEJ/CLDI Jakarta 2000</li> <li class="MsoNormal">Cross Shareholders, Pemacu Restrukturisasi LM FE Universitas Indonesia 1997</li> <li class="MsoNormal">Tata Cara dan Prosedur Proses Go Public, Business Research Dev 1997</li> <li class="MsoNormal">Import Levies Exemption and Other Facilities, IBEK Jakarta 1992</li> <li class="MsoNormal">Perpajakan PPh, PPN, PPnBM, LHP Fiscal Ditjen Pajak Depkeu dan BPKP 1992</li> <li class="MsoNormal">Pengembangan pasar modal dalam mendukung sektor riel UNMU PLG 1991</li> <li class="MsoNormal">Insurance seminar, Insurance Council of Indonesia Palembang 1991</li> <li class="MsoNormal">Manajemen Keuangan PPM Jakarta 1986</li> <li class="MsoNormal">Dasar-Dasar Pemeriksaan PPA Sekolah Tinggi Akuntansi Negara (STAN) 1985</li> <li class="MsoNormal">Continental Bookholding advance “B” Departemen PD dan K 1978</li> <li class="MsoNormal">Continental Bookholding Dasar A1, menengah A2, Dep. PD dan K 1977</li> <li class="MsoNormal">Pengawasan Keuangan Negara type C, BPLK Departemen Keuangan RI 1978</li> <li class="MsoNormal">Administrasi Keuangan Negara type B, BPLK Departemen Keuangan RI 1976</li> </ul>Bidang Manajemen<br /> <ul type="disc"><li class="MsoNormal">Executive Briefing on ISO 9001-2000, PPM 2001</li> <li class="MsoNormal">Temu Nasional “Paradigma Baru UKM dan Koperasi, Meneg Koperasi/UKM 2000</li> <li class="MsoNormal">Manager Discussion Forum Reorg BUMN / Perusahaan Publik Salemba EBI 1999</li> <li class="MsoNormal">Pelatihan Pembentukan Serikat Pekerja BUMN, PT Pupuk Kujang 1999</li> <li class="MsoNormal">Managerial Implications Of The Privatization Process, LAN & AEMC 1997</li> <li class="MsoNormal">Achievement Motivation Training Departemen Perindustrian di Pendopo 1994</li> <li class="MsoNormal">Middle Management Course (MMC), Departemen Perindustrian, Bali 1990</li> <li class="MsoNormal">General Management Course (GMC), Departemen Perindustrian, Yogya 1988</li> <li class="MsoNormal">Dasar-Dasar Manajemen Universitas Sriwijaya Palembang 1983</li> </ul>Bidang Teknologi Informasi<br /> <ul type="disc"><li class="MsoNormal">Visi Bisnis IT 2003, Institute Teknologi Bandung 2003</li> <li class="MsoNormal">Aplikasi Microsoft Office under Windows, PT.Semen Baturaja (Persero) 1996</li> <li class="MsoNormal">Aplikasi Management Information System, LM FE Universitas Indonesia 1994</li> <li class="MsoNormal">Integrated Information System Development, PT.Semen Gresik, Tbk 1992</li> <li class="MsoNormal">TP Dokumen Komputer Departemen Keuangan RI Jakarta 1978</li> </ul>Bidang Hukum dan Ketahanan Nasional<br /> <ul type="disc"><li class="MsoNormal">Penataran Hukum PTUN Departemen Perindustrian 1991</li> <li class="MsoNormal">Penataran Kewaspadaan Nasional (Tarpadnas) angkatan II Pemerintah Daerah Sumsel 1987</li> <li class="MsoNormal">Penataran P4 Type B Ditjen Anggaran Departemen Keuangan RI 1980</li> </ul><br /> <br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-26932709196671822812018-10-18T17:41:00.000-07:002018-10-18T17:41:01.104-07:00Pengertian Dan Kontroversi Ktsp (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TO07pErSdvI/AAAAAAAAAbc/1gaGamguAkY/s1600/ktsp.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="237" src="http://3.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TO07pErSdvI/AAAAAAAAAbc/1gaGamguAkY/s320/ktsp.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TO04G683kxI/AAAAAAAAAbY/weE9uF_j_JU/s1600/ktsp.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /> </a></div><br /> <b>Pengertian <a href=" ">KTSP</a></b> <br /> Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau yang biasa disebut dengan <a href=" "><b>KTSP</b></a> yaitu kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. <a href=" "><b>KTSP</b></a> disusun dan dikembangkan menurut Undang-undang no.20 tahun 2003 perihal sistem pendidikan nasional pasal 36 ayat 1 dan 2 sebagai berikut:<br /> <ol><li>Pengembangan kurikulum mengacu pada Standar Nasional Pendidikan untuk mewujudkan Tujuan pendidikan Nasional.</li> <li>Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversivikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi kawasan dan penerima didik.</li> </ol><b>Kontroversi <a href=" ">KTSP</a></b> <br /> Mengacu pada Devinisi di atas, terdapat kejanggalan besar dalam penerapan <a href=" "><b>KTSP</b></a> selama lebih kurang 2 tahun ini. Kejanggalan tersebut yaitu tetap diberlakukannya Ujian Nasional, jikalau melihat point 1 dan 2 di atas seharusnya jikalau <a href=" "><b>KTSP</b></a> dilaksanakan sepenuhnya maka Ujian Nasional seharusnya dihilangkan. dengan prinsip diversivikasi satuan pendidikan maka secara otomatis standar kelulusan atau ketuntasan siswa selayaknya dikembalikan lagi ke satuan pendidikan (sekolah) bukan ditentukan oleh negara, jikalau standar kelulusan ditentukan negara maka sama saja dengan melanggar kaidah <a href=" "><b>KTSP</b></a> dan kembali ke kurikulum KBK atau bahkan mungkin CBSA.<br /> <br /> sungguh membingungkan dunia pendidikan indonesia, sudah salah masih tetap saja berkata benar.<br /> <br /> <span style="font-size: xx-small;"><b>pustaka: Mulyasa. E.KTSP.2010.Bandung:Rosda</b></span> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-16158334199842104882018-10-15T17:41:00.000-07:002018-10-15T17:41:12.143-07:00Ratu Elizabeth Ii Mengenakan Kerudung Dikala Ke Masjid Di Bubuk Dabi<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TO3lyMWnGHI/AAAAAAAAAbo/4L_hvVgj5YA/s1600/ratu+elizabeth.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="164" src="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TO3lyMWnGHI/AAAAAAAAAbo/4L_hvVgj5YA/s320/ratu+elizabeth.jpg" width="320" /></a></div><br /> Setelah <i>first lady </i>Amerika Serikat, Michele Obama, berkerudung di Masjid Istiqlal Jakarta, sekarang giliran <a href=" "><b>Ratu Elizabeth</b></a> II melaksanakan hal serupa. Ia bahkan mengenakan jubah panjang warna keemasan, kerudung juga keemasan, tetapi masih dengan topinya ketika memasuki Masjid Sheikh Zayed di Abu Dhabi, Uni Emirat Arab (UEA). Ratu bersama Pangeran Philip dan rombongan.<br /> <br /> Rombongan <a href=" "><b>Ratu Elizabeth</b></a> ini begitu turun dari British Airways dari London eksklusif ke masjid terbesar di UEA, peninggalan pendiri Kerajaan UEA Sheikh Zayed, Rabu (24/<br /> 11/2010), dalam kunjungan pertamanya semenjak 31 tahun terakhir.<br /> <br /> Sebelum memasuki ruang utama masjid megah itu, <a href=" "><b>Ratu Elizabeth</b></a> juga menyempatkan diri ke makam Sheikh Zayed, pendiri Uni Emirat Arab. Ratu menggarisbawahi bahwa UEA yaitu negara sobat yang penting bagi Inggris. Pasangan Kerajaan Inggris itu juga disertai Pangeran Andrew, Duke of York, yaitu anak ketiga Ratu Elizabeth II.<br /> <br /> Dalam kunjungan itu juga dibicarakan terkait rencana ijab kabul Pangeran William dengan Kate Middleton pada 29 April 2011 mendatang. Saat <a href=" "><b>Ratu Elizabeth</b></a> mengenakan jilbab dan jubah panjang menjadi perhatian media di dunia. Apalagi ketika Ratu memasuki ruang utama masjid dengan hamparan karpet 35 ton terbesar di dunia, yang konon harus dikerjakan oleh 1.200 wanita Iran itu.<br /> Sang Ratu pun berjalan di atas karpet yang empuk itu dengan memakai <i>stocking</i> warna kulit dan kaus tangan tipis putih.<br /> <br /> Adapun wanita lain dari rombongan itu mengenakan <i>abaya</i> hitam panjang sebagaimana orang Arab. Jubah atau gaun panjang sang Ratu sampai kaki, bersulam emas dan kristal tampak gemerlap. Selendang atau jilbabnya diikat di kepala, menutup topi kotak dan rambutnya. <br /> <br /> Setelah di Abu Dhabi, rombongan pasangan Kerajaan Inggris itu akan mengunjungi Oman, tetangga UEA, dalam rangka korelasi bisnis dan investasi. Rencananya rombongan Kerjaan Inggris mengadakan lawatan selama lima hari di Timur Tengah.<br /> <span style="font-size: xx-small;"><b>sumber: kompas.com</b></span> <br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-12677459925439789882018-10-14T17:41:00.000-07:002018-10-14T17:41:13.680-07:00Guru Pns Pergi, Sekolah Swasta Mati.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="img310" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt=" dari sekolah swasta menciptakan sekolah swasta harus menyediakan anggaran lebih besar untuk Guru PNS Pergi, Sekolah Swasta Mati." height="163" src="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> berstatus pegawai negeri sipil atau <a href=" "><b>PNS</b></a> dari sekolah swasta menciptakan sekolah swasta harus menyediakan anggaran lebih besar untuk pembayaran honor guru. Untuk itu, Pengurus Besar Persatuan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> Republik Indonesia atau PGRI mendesak Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi untuk segera mencabut surat edaran yang melarang penempatan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> <a href=" "><b>PNS</b></a> di sekolah swasta.<br /> <div class="quote"><div><br /> </div>Sekretaris Jenderal Federasi <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> Independen Indonesia Iwan Hermawan di Bandung, Jawa Barat, mengatakan, adanya <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> pegawai negeri sipil (<a href=" "><b>PNS</b></a>) di sekolah swasta secara tidak eksklusif merupakan ”bantuan” pemerintah untuk sekolah swasta alasannya yakni honor <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> <a href=" "><b>PNS</b></a> dibayar negara.</div>”Bagi sebagian sekolah swasta, alternatifnya yakni menaikkan uang sekolah kepada siswa. Namun, sekolah swasta yang sebagian besar siswanya berasal dari keluarga miskin terancam gulung tikar,” kata Iwan mengingatkan.<br /> Jika penarikan akan terus dilanjutkan, semestinya pemerintah menyediakan dana pertolongan bagi sekolah-sekolah swasta.<br /> ”Kebijakan itu melanggar konstitusi dan menunjukan terjadinya diskriminasi profesi <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> sekolah swasta,” kata Ketua Umum PGRI Sulistiyo, Kamis (25/11/2010) di Jakarta.<br /> Sulistiyo mengingatkan, penarikan guru berstatus <a href=" "><b>PNS</b></a> dari sekolah swasta akan mengganggu proses belajar-mengajar dan merugikan siswa. Sebab, sekolah swasta tidak dapat menyediakan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> pengganti dalam waktu cepat.<br /> <br /> <span style="font-size: xx-small;"><b>sumber:kompas.com</b></span><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-28190347838111047182018-10-13T17:41:00.000-07:002018-10-13T17:41:14.948-07:00Kiat Sukses Lulus Ujian Cpns<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=guru-pns-pergi-sekolah-swasta-mati"><b>PNS</b></a>) merupakan keinginan hampir setiap penduduk Indonesia pada umumnya, namun terkadang keinginan tersebut harus lenyap ketika peluang yang ada didepan mata sirna dikarenakan sedikit kelalaian kita ketika mengikuti Ujian Seleksi Calon Pegawai Negeri Sipil <a href=" "><b>CPNS</b></a>. </div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Untuk mengantisipasi hal-hal yang tidak di inginkan, maka perlu diperhatikan hal-hal penting yang paling fundamental supaya kesempatan Ujian <a href=" "><b>CPNS</b></a> sanggup dilalui dengan mudah. Berikut Kiat Sukses Lulus ujian <a href=" "><b>CPNS</b></a> dari <a href="https://niblogakulah.blogspot.com/"><b>Zonainfosemua.com</b></a> yaitu:</div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><b>Kiat-kiat Pra Ujian </b><a href=" "><b>CPNS</b></a></div><ol><li>Persiapkan berkas Administrasi menyerupai (Kartu Keluarga, KTP, Ijazah, Akte dan berkas lain yang dibutuhkan) usahakan semua berkas tersebut dilegalisir untuk mengantisipasi kemungkinan adanya perubahan system administrasi.</li> <li>Lakukan latihan mengerjakan soal-soal ujian <a href=" "><b>CPNS</b></a> tahun-tahun sebelumnya sebab sanggup saja format soal tersebut dikeluarkan kembali pada ujian <a href=" "><b>CPNS</b></a> yang akan anda ikuti. </li> </ol><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><b>Kiat-kiat Ketika Pelaksanaan Ujian </b><a href=" "><b>CPNS</b></a></div><ol><li>Persiapkan alat tulis yang diharapkan menyerupai (pensil, ballpaoint, penghapus dll) usahakan semua alat tulis tersebut sesuai dengan rekomendasi menyerupai Pensil 2B dan penghapus for Computer .</li> <li>Isi kolom Nama dan Nomor Peserta, kemudian periksa kembali dengan teliti ketika hendak dikumpulkan, hal ini terkesan remeh namun jikalau anda lalai satu digit saja nama atau nomor akseptor anda, maka dijamin anda tidak lolos ujian <a href=" "><b>CPNS</b></a> dan terpaksa mengulang lagi tahun depan.</li> <li>Kerjakanlah soal-soal yang anda anggap lebih gampang terlebih dahulu, jikalau anda terlalu konsentrasi pada soal yang sulit maka efektifitas waktu anda akan terbuang percuma.</li> </ol><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal">Demikianlah kiat sukses Lulus Ujian CPNS, semoga sanggup bermanfaat bagi kita semua.</div><br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-3962098010861310802018-10-12T17:41:00.000-07:002018-10-12T17:41:01.411-07:00Pengumuman Penerimaan Cpns 2010 Kota Mojokerto<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TPB-oNd86pI/AAAAAAAAAb0/BOu_vvm8LvQ/s1600/CPNS-zonainfo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="153" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TPB-oNd86pI/AAAAAAAAAb0/BOu_vvm8LvQ/s200/CPNS-zonainfo.jpg" width="200" /></a></div><br /> pemkot Madya Mojokerto sudah mengeluarkan surat keterangan resmi wacana adanya penerimaan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kiat-sukses-lulus-ujian-cpns"><b>CPNS</b></a> di lingkungan Kota Mojokerto. adapun untuk kuota yang ditentukan berjumlah 122 yang terdiri dari tenaga guru 31 orang, tenaga kesehatan 37 orang dan tenaga teknis 54. untuk persyaratan dan detail info sanggup anda <a href="http://www.ziddu.com/download/12714001/KuotaCPNSDMojokerto2010.pdf.html"><b>download disini</b></a>. gratis..Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-73510890796056676122018-10-11T17:41:00.000-07:002018-10-11T17:41:08.750-07:00Top 10 Situs Lowongan Kerja, Bursa Kerja Dan Warta Kerja Paling Direkomendasikan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TPEoPIi3YJI/AAAAAAAAAb4/1iIV6WuPyyM/s1600/Info+kerja.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TPEoPIi3YJI/AAAAAAAAAb4/1iIV6WuPyyM/s1600/Info+kerja.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"><br /> </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;">Bagi anda yang sedang resah dan tidak tahu dimana daerah mencari <a href=" "><b>Bursa Kerja</b></a>, <a href=" "><b>Info Kerja</b></a> dan <a href=" "><b>Lowongan kerja</b></a> yang sesuai dengan criteria anda, berikut ini zonainfosemua menghadirkan Top 10 situs <a href=" "><b>Lowongan kerja</b></a>, <a href=" "><b>Bursa Kerja</b></a> dan <a href=" "><b>Info Kerja</b></a> yang paling banyak direkomendasikan. Situs-situs yang kami tampilkan ini sudah teruji dan terbukti bisa memperlihatkan gosip pekerjaan sesuai dengan criteria dan bidang pendidikan anda.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"><br /> </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Bila ratusan bahkan jutaan orang telah berhasil meraih pekerjaan keinginan mereka, maka selanjutnya yaitu giliran anda, ayo segera temukan pekerjaan keinginan anda dalam 10 situs <a href=" "><b>Lowongan kerja</b></a>, <a href=" "><b>Bursa Kerja</b></a> dan <a href=" "><b>Info Kerja</b></a> di bawah ini.</span></div><ol><li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://e451350e.tinybucks.net/"><b>Bursa Kerja</b></a>1</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"> <a href="http://1a968ee5.linkbucks.com/"><b>Bursa Kerja</b></a> 2</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://476331d1.ubucks.net/"><b>Lowongan Kerja</b></a> 1</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://7745488c.urlpulse.net/"><b>Lowongan Kerja</b></a> 2</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://1adc7880.baberepublic.com/"><b>Lowongan Kerja</b></a> 3</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://d0a09d37.linkgalleries.net/"><b>Info Kerja</b></a> 1</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://46a4c821.picturesetc.net/"><b>Info Kerja</b></a> 2</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://54e9687d.seriousfiles.com/"><b>Info Kerja</b></a> 3</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://51f8fc8f.thesefiles.com/"><b>Bursa Karir</b></a> 1</span></li> <li><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"><a href="http://b9fdfdfc.urlpulse.net/"><b>Bursa Karir</b></a> 2</span></li> </ol><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-66992742998940192662018-10-09T17:41:00.000-07:002018-10-09T17:41:06.321-07:00China & Peradaban ModernKONFUSIUS atau disebut Kong Zi kembali menjadi ikon bagi bangsa dan rakyat China di tengah perseteruan global antara China dan negara-negara Barat. Setelah kemakmuran dan keadidayaan ekonomi dan perdagangan, para penguasa komunisme di Beijing memerlukan image yang bisa memperlihatkan peradabannya memakai Konfusianisme sebagai dasar.<br /> <br /> Perseteruan selama tiga tahun terakhir mulai dari duduk kasus ekonomi dan perdagangan menyerupai nilai tukar mata uang yuan, persaingan ekspor, maupun duduk kasus politik dan militer menyangkut Semenanjung Korea serta desakan negara Barat untuk mengakibatkan China sebagai negara yang bertanggung jawab dalam kemajuan modernisasinya.<br /> <br /> Penobatan Liu Xiaobo (55) sebagai peraih Hadiah Nobel Perdamaian awal Desember 2010 mengakibatkan terjadinya keberangan dan kenistaan bagi China yang menahan Liu atas tuduhan subversi sebab menyuarakan kebebasan beropini dan hak asasi manusia.<br /> <br /> Boikot China atas Hadiah Nobel Perdamaian disamakan dengan Uni Soviet usang saat Moskwa bereaksi atas hadiah yang diberikan kepada Andrei Sakharov tahun 1975. Bahkan, juga disamakan dengan perilaku Adolf Hitler saat Nazi Jerman melarang Carl von Ossietzky yang ditahan sebab pandangan pasifisnya pada tahun 1936. Penguasa di Beijing tidak memperlihatkan balasan (karena takut dituduh bersikap sama dengan kebangkitan Nazi Jerman), saat Kongzi Heping Jiang (Hadiah Perdamaian Konfusius) untuk pertama kalinya diberikan kepada mantan wapres Taiwan Lien Chan yang pernah menjabat Ketua Kuomintang (Partai Nasionalis China).<br /> <br /> Ikon kebangsaan Ada upaya untuk mengangkat Konfusius kembali sebagai ikon utama kebangsaan China dalam sukses modernisasi dan keterbukaan yang dijalankan China selama lebih dari tiga dekade. Perdebatan peradaban antara kemajuan China dan nilai universal Barat ihwal insan dan kemanusiaan memang menjadi polemik yang tidak kunjung selesai.<br /> <br /> Dalam konteks kemajuan dan pembangunan, misalnya, muncul pertanyaan berkaitan upaya yang dicapai RRC mengangkat ratusan juta warganya dari kemiskinan. Dibutuhkan waktu sekitar 18 tahun bagi China untuk mencapai cadangan devisa sekitar satu triliun dollar AS, tapi hanya waktu yang relatif singkat memperoleh devisa satu triliun dollar AS berikutnya.<br /> <br /> Ada banyak pengamat percaya Kofusianisme menjadi pendorong etos kerja China, mengingat gagasan ihwal komunitas menyerupai dalam fatwa Konghucu, saat diterapkan dalam ekonomi menjadi jalan bagi pertumbuhan dan kesejahteraan dengan menempatkan komunitas di atas hak-hak individu.<br /> <br /> Kunci peradaban Kita teringat saat sosiolog Jerman, Max Weber, dalam esainya Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus (Etik Protestan dan Semangat Kapitalisme) ditulis tahun 1930 yang mencatat adanya beberapa sekte Protestan (terutama Calvinis) telah mendorong tumbuhnya kapitalisme Jerman. Dalam fatwa Calvin ihwal takdir dan nasib di hari nanti, terbentuk iman yang mendorong motivasi perilaku hidup duniawi.<br /> <br /> China modern yang kita lihat memang menjalankan sepenuhnya semangat kapitalistik dan dipacu penuh untuk mengakibatkan China sebagai sebuah kekuatan ekonomi, perdagangan, maupun politik baru. Apakah keberhasilan China ini memang didorong oleh etos Konfusianisme yang dijadikan pola para penguasa China selama berabad-abad, menjadi berbeda dengan etika Protestanisme di Jerman.<br /> <br /> Weber sendiri melihat, ”… Konfusianisme menjadi penyebab utama yang bertanggung jawab atas keterbelakangan ekonomi China.” Ini mungkin pandangan awal kurun ke-20 saat daratan China terkungkung dalam jerat imperialisme dan kebangkitan nasionalisme. Konfusianisme dalam kekuasaan komunisme menjadi nilai yang mendorong pengetahuan dan pembelajaran, termasuk kunci peradaban ihwal konsep harmoni maupun China sebagai Negara Tengah.<br /> <br /> <br /> <strong>sumber: kompas.com</strong>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-15440326806321238172018-10-08T17:41:00.000-07:002018-10-08T17:41:01.200-07:00Timnas Indonesia Pembangkit Semangat Nasionalisme Rakyat<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TRwUuiqkgaI/AAAAAAAAAcY/p-oFK6K8xKA/s1600/timnas-indonesia-aff-2010.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="196" src="http://3.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TRwUuiqkgaI/AAAAAAAAAcY/p-oFK6K8xKA/s320/timnas-indonesia-aff-2010.jpg" width="320" /></a></div><br /> <div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><span lang="SV">Kegagalan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=analisis-kegagalan-timnas-indonesia">Timnas</a> Indonesia dalam meraih gelar juara piala AFF tahun ini memang terasa menyakitkan hati, maklum saja penampilan Timnas yang semenjak awal terlihat begitu meyakinkan seperti gelar juara sudah dapat digenggam. Kekecawaan rakyat memang terasa mendalam namun ada efek faktual dari penampilan cemerlang <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=analisis-kegagalan-timnas-indonesia">Timnas</a> yaitu tumbuhnya rasa <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=analisis-kegagalan-timnas-indonesia">nasionalisme</a> yang begitu besar dari seluruh rakyat Indonesia. </span></div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><span lang="SV">Dapat kita lihat hampir seluruh rakyat Indonesia baik laki-laki, perempuan, dewasa, belum dewasa maupun pendukung dari luar kota sekalipun untuk berbondong-bondong mendukung <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=analisis-kegagalan-timnas-indonesia">Timnas</a> Indonesia di Gelora Bung Karno dan tidak hanya hingga disitu hampir setiap berkelahi <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=analisis-kegagalan-timnas-indonesia">Timnas</a> Indonesia seluruh rakyat Indonesia serentak melihat siaran eksklusif di layar kaca.</span></div><div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><span lang="SV">Fenomena ini sangatlah langkah alasannya yakni ditengah krisis nasionalisme bangsa indonesia yang bertubi-tubi dilanda aneka macam problem baik dari mulai <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=analisis-kegagalan-timnas-indonesia">Korupsi</a>, Mafia Hukum, hingga musibah yang tiada henti menerpa menciptakan bangsa porak-poranda tanpa ada suatu identitas pemersatu. Munculnya <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=analisis-kegagalan-timnas-indonesia">Timnas</a> yang bermain gemilang menjadi sebuah obat gres bago krisis nasionalisme di Indonesia. Ayo Maju terus Garuda... </span><br /> <br /> </div><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-48924409856258291612018-10-07T17:41:00.000-07:002018-10-07T17:41:16.771-07:00Soe Hok Gie Antara Cinta, Hidup Dan Mati Demi Indonesia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TRwbNxPsYrI/AAAAAAAAAcc/u5M8Rv8vsAU/s1600/Soehokgie.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TRwbNxPsYrI/AAAAAAAAAcc/u5M8Rv8vsAU/s1600/Soehokgie.jpg" /></a></div><br /> <b>Soe Hok Gie</b> (lahir di Djakarta, 17 Desember 1942 – meninggal di Gunung Semeru, 16 Desember 1969 pada umur 26 tahun) ialah salah seorang pencetus Indonesia dan mahasiswa Fakultas Sastra Universitas Indonesia Jurusan Sejarah tahun 1962–1969. Ia ialah seorang anak muda yang berpendirian yang teguh dalam memegang prinsipnya dan rajin mendokumentasikan perjalanan hidupnya dalam buku harian. Buku hariannya lalu diterbitkan dengan judul <i>Catatan Seorang Demonstran</i> (1983).<br /> <br /> Soe Hok Gie ialah anak keempat dari lima bersaudara keluarga Soe Lie Piet alias Salam Sutrawan. Dia adik kandung Arief Budiman atau Soe Hok Djin, dosen Universitas Katolik Satya Wacana yang juga dikenal vokal dan kini berdomisili di Australia. Hok Gie dikenal sebagai penulis produktif di beberapa media massa, contohnya Kompas, Harian Kami, Sinar Harapan, Mahasiswa Indonesia, dan Indonesia Raya. Sekitar 35 karya artikelnya (kira-kira sepertiga dari seluruh karyanya) selama rentang waktu tiga tahun Orde Baru, sudah dibukukan dan diterbitkan dengan judul <i>Zaman Peralihan</i> (Bentang, 1995).<br /> <br /> Dalam perjalanan hidupnya yang singkat, sosok Soe Hok Gie merupakan suri tauladan yang baik, meskipun beliau ialah warga keturunan etnis Tionghoa namun jiwa nasionalismenya dan rasa cinta terhadap tanah air sangatlah besar. dalam salah satu bagian kalimat bijaknya Gie berkata "lebih baik mati muda daripada hidup dalam kemunafikan" dari kalimat ini sangat terang menggambarkan bagaimana idealisme Gie yang prihatin dengan kondisi bangsa indonesia pada waktu itu dimana para elit bangsa saling sikut demi sebuah kekuasaaan yang fana. <br /> <br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-88912652923714418352018-10-06T17:41:00.000-07:002018-10-06T17:41:10.706-07:00Pengertian Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-indent: -18pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSdMFCZ6WFI/AAAAAAAAAcg/20xtz3OjSOE/s1600/100_0808.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSdMFCZ6WFI/AAAAAAAAAcg/20xtz3OjSOE/s320/100_0808.jpg" width="320" /></a></div><br /> <span style="font-size: small;">Seperti halnya <b><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari">Model Pembelajaran</a></b>, dalam penelitian pendidikan juga dikenal suatu model atau metode penelitin yang dipakai yaitu metode <a href=" "><b>Kualitatif dan Kuantitatif</b></a>. Metode </span><span style="font-size: small;"><a href=" "><b>Kualitatif dan Kuantitatif</b></a></span><span style="font-size: small;"> merupakan metode penelitian yang secara definisi maupun pelaksanaannya bertolak belakang. Pengertian dan perbedaan dari ke dua metode tersebut yaitu: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-indent: -18pt;"><b>1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></b><b>Metode Penelitian <a href="http://www.blogger.com/goog_584483837">Kualit<span id="goog_584483834"></span><span id="goog_584483835"></span></a><a href=" ">atif</a></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Adalah metode yang lebih menekankan pada aspek pemahaman secara mendalam terhadap suatu problem daripada melihat permasalahan untuk penelitian generalisasi. Metode penelitian ini lebih suka memakai teknik analisis mendalam ( in-depth analysis ), yaitu mengkaji problem secara masalah perkasus sebab metodologi kulitatif yakin bahwa sifat suatu problem satu akan berbeda dengan sifat dari problem lainnya. Tujuan dari metodologi ini bukan suatu generalisasi tetapi pemahaman secara mendalam terhadap suatu masalah. Penelitian kualitatif berfungsi memperlihatkan kategori substantif dan hipotesis penelitian kualitatif. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-indent: -18pt;"><b>2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></b><b>Metode Penelitian <a href=" ">Kuantitatif</a></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV">Adalah metode yang lebih menekankan pada aspek pengukuran secara obyektif terhadap fenomena social. Untuk sanggup melaksanakan pengukuran, setiap fenomena social di jabarkan kedalam beberapa komponen masalah, variable dan indicator. Setiap variable yang di tentukan di ukur dengan memperlihatkan symbol – symbol angka yang berbeda – beda sesuai dengan kategori info yang berkaitan dengan variable tersebut. Dengan memakai symbol – symbol angka tersebut, teknik perhitungan secara kuantitatif matematik sanggup di lakukan sehingga sanggup menghasilkan suatu kesimpulan yang belaku umum di dalam suatu parameter. Tujuan utama dati metodologi ini yaitu menjelaskan suatu problem tetapi menghasilkan generalisasi. Generalisasi yaitu suatu kenyataan kebenaran yang terjadi dalam suatu realitas perihal suatu problem yang di perkirakan akan berlaku pada suatu populasi tertentu. Generalisasi sanggup dihasilkan melalui suatu metode asumsi atau metode estimasi yang umum berlaku didalam statistika induktif. Metode estimasi itu sendiri dilakukan menurut pengukuran terhadap keadaan konkret yang lebih terbatas lingkupnya yang juga sering disebut “sample” dalam penelitian kuantitatif. Jadi, yang diukur dalam penelitian bahu-membahu yaitu cuilan kecil dari populasi atau sering disebut “data”. Data yaitu pola konkret dari kenyataan yang sanggup diprediksikan ke tingkat realitas dengan memakai metodologi kuantitatif tertentu. Penelitian kuantitatif mengadakan eksplorasi lebih lanjut serta menemukan fakta dan menguji teori-teori yang timbul.</span></div><b><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Kepustakaan : Drs.Sumanto.M.A. , 1995 , <i>Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan</i> , Yogyakarta : Andi Offset.</span></b><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-64817681846654171422018-10-05T17:41:00.000-07:002018-10-05T17:41:08.283-07:00Pengertian Dan Pola Media Pembelajaran Berdasarkan Andal Pendidikan<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSfbwDwITnI/AAAAAAAAAck/yp3gVPBIJhs/s1600/SDC13910.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSfbwDwITnI/AAAAAAAAAck/yp3gVPBIJhs/s200/SDC13910.JPG" width="200" /></a></div><br /> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><br /> Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu mediator atau pengantar sumber pesan dengan peserta pesan. Dalam Proses berguru mengajar di kelas, Media berarti sebagai sarana yang berfungsi menyalurkan pengetahuan dari <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Guru</b></a> kepada peserta didik. Kelancaran Aplikasi <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Model Pembelajaran</b></a> sedikit banyak ditentukan pula oleh <a href=" "><b>Media Pembelajaran</b></a> yang digunakan. Beberapa mahir memperlihatkan definisi perihal media pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran dalam penelitian <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Kuantitatif</b></a> maupun <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kompleksitas-kompetensi-guru"><b>Kualitatif</b></a> juga menjadi ukuran penting dalam proses pembuktian hipotesa. Schramm (1977) mengemukakan bahwa <a href=" "><b>media pembelajaran</b></a> yakni teknologi pembawa pesan yang sanggup dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. </div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><br /> </div><div style="text-align: justify;">Sementara itu, Briggs (1977) beropini bahwa media pembelajaran yakni sarana fisik untuk memberikan isi/materi pembelajaran menyerupai : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, <i>National Education Associaton</i> (1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yakni sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa <a href=" "><b>media pembelajaran</b></a> yakni segala sesuatu yang sanggup menyalurkan pesan, sanggup merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga sanggup mendorong terciptanya proses berguru pada diri peserta didik.</div><div style="text-align: justify;"><br /> Brown (1973) mengungkapkan bahwa <a href=" "><b>media pembelajaran</b></a> yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran sanggup menghipnotis terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang dipakai yakni alat bantu visual. Sekitar pertengahan era Ke –20 perjuangan pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, dikala ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, menyerupai adanya komputer dan internet.</div><div style="text-align: justify;">Media mempunyai beberapa fungsi, diantaranya :</div><ol style="text-align: justify;"><li><a href=" "><b>Media pembelajaran</b></a> sanggup mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang memilih kekayaan pengalaman anak, menyerupai ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran sanggup mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik mustahil dibawa ke obyek pribadi yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud sanggup dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar – gambar yang sanggup disajikan secara audio visual dan audial.</li> <li><a href=" "><b>Media pembelajaran</b></a> sanggup melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang mustahil dialami secara pribadi di dalam kelas oleh para peserta didik perihal suatu obyek, yang disebabkan, lantaran : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua obyek itu sanggup disajikan kepada peserta didik.</li> <li><a href=" "><b>Media pembelajaran</b></a> memungkinkan adanya interaksi pribadi antara peserta didik dengan lingkungannya.</li> <li>Media menghasilkan keseragaman pengamatan</li> <li>Media sanggup menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.</li> <li>Media membangkitkan harapan dan minat baru.</li> <li>Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.</li> <li>Media memperlihatkan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit hingga dengan abstrak</li> </ol><div class="MsoNormal">Terdapat banyak sekali jenis media belajar, diantaranya:</div><ol style="text-align: justify;"><li><i>Media Visual</i> : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik</li> <li>Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya</li> <li><i>Projected still media</i> : <i>slide; over head projektor (OHP), LCD Proyektor </i>dan sejenisnya</li> <li><i>Projected motion media</i> : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.</li> <li><i>Study Tour Media</i> : Pembelajaran pribadi ke obyek atau kawasan study menyerupai Museum, Candi, dll. </li> </ol><div style="text-align: justify;">Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik yang bersifat visual, audial, <i>projected still media</i> maupun <i>projected motion media</i> sanggup dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja yang disebut Multi Media. Contoh : remaja ini penggunaan komputer tidak hanya bersifat <i>projected motion media</i>, namun sanggup meramu semua jenis media yang bersifat interaktif.</div><div style="text-align: justify;">Allen mengemukakan perihal relasi antara media dengan tujuan pembelajaran, sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini :</div><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" class="MsoNormalTable"><tbody> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>Jenis Media</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>1</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>2</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>3</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>4</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>5</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>6</b></div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Gambar Diam</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Gambar Hidup</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Televisi</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Obyek Tiga Dimensi</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Rekaman Audio</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Programmed Instruction</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Demonstrasi</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr> <tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Buku teks tercetak</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr> </tbody> </table><div class="MsoNormal" style="line-height: 75%; margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 12pt; line-height: 75%;">Keterangan :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 75%; margin: 6pt 0pt 6pt 17.85pt; text-align: justify; text-indent: 18.15pt;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 9pt; line-height: 75%;">R = Rendah S = Sedang T= Tinggi</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">1 = Belajar Informasi faktual </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">2 = Belajar pengenalan visual </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">3 = Belajar prinsip, konsep dan hukum </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">4 = Prosedur belajar</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">5= Penyampaian keterampilan persepsi motorik </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi</span></div><div style="text-align: justify;">Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus diubahsuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang sempurna untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih sempurna digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video sanggup digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.</div><div style="text-align: justify;"><br /> </div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"><b>sumber: </b></span><br /> <span style="font-size: xx-small;"><b>http://akhmadsudrajat.wordpress.com/</b></span><br /> <span style="font-size: xx-small;"><b>buku cooperative learning agus suprijono</b></span> </div><br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-46606120897182467742018-10-04T17:41:00.000-07:002018-10-04T17:41:00.563-07:00Pengertian, Kelebihan, Dan Kekurangan Metode Ceramah<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSjwyHH9z4I/AAAAAAAAAco/8DFbqNkbPTc/s1600/DSC00123.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSjwyHH9z4I/AAAAAAAAAco/8DFbqNkbPTc/s320/DSC00123.JPG" width="320" /></a></div><br /> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV"><a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> yang dianggap sebagai penyebab utama dari rendahnya minat mencar ilmu siswa terhadap pelajaran memang patut dibenarkan, tetapi juga anggapan itu sepenuhnya kurang sempurna sebab setiap metode atau <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>model pembelajaran</b></a> baik metode pembelajaran klasik termasuk <a href=" "><b>metode ceramah</b></a> maupun metode pembelajaran modern sama-sama mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing, yang saling melengkapi satu sama lain.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV"><a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> itu sendiri intinya mempunyai banyak pengertian dan jenisnya. Berikut ini beberapa pengertian dari metode ceramah, antara lain :</span></div><ol><li><span lang="SV" style="font-family: Wingdings; font-size: 9pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span><span lang="SV">Menurut Winarno Surahmad, M.Ed, ceramah yaitu penerangan dan penuturan secara ekspresi oleh guru terhadap kelasnya, sedangkan peranan murid mendengarkan dengan teliti, serta mencatat yang pokok dari yang dikemukakan oleh guru.</span></li> <li><a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> yaitu penyajian informasi secara ekspresi baik formal maupun informal.</li> <li><a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> berdasarkan Gilstrap dan Martin 1975 : ceramah berasal dari bahasa latin yaitu Lecturu, Legu ( Legree, lectus) yang berati membaca kemudian diartikan secara umum dengan mengajar sebagai jawaban dari guru memberikan pelajaran dengan membaca dari buku dan mendiktekan pelajaran dengan penggunaan buku.</li> <li><a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> yaitu penerapan dan penuturan secara ekspresi oleh guru terhadap kelasnya, dengan memakai alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada siswa. Metode ceramah ini sering kita jumpai pada proses-proses pembelajaran di sekolah mulai dari tingkat yang rendah hingga ke tingkat perguruan tinggi, sehingga metode menyerupai ini sudah dianggap sebagai metode yang terbaik bagi guru untuk melaksanakan interaksi mencar ilmu mengajar. Satu hal yang tidak pernah menjadi materi refleksi bagi guru yaitu perihal efektifitas penggunaan metode ceramah yaitu mengenai minat dan motivasi siswa, bahkan risikonya juga berdampak pada prestasi siswa.</li> <li><span lang="SV"><a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> juga disebut juga aktivitas memperlihatkan informasi dengan kata-kata. Pengajaran sejarah, merupakan proses pinjaman informasi atau materi kepada siswa serta hasil dari penggunaan metode tersebut sering tidak berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Makna dan arti dari materi atau informasi tersebut terkadang ditafsirkan berbeda atau salah oleh siswa. Hal ini sebab tingkat pemahaman setiap siswa yang berbeda-beda atau dilain pihak guru sebagai sentra pembelajaran udik dalam memberikan informasi atau materi kepada siswa. Jenis-jenis metode ceramah, terdiri dari metode ceramah bervariasi, metode ceramah adonan dan metode ceramah asli.</span></li> </ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV">Anggapan-anggapan negatif perihal <a href=" "><b>metode ceramah</b></a> sudah seharusnya patut diluruskan, baik dari segi pemahaman artikulasi oleh guru maupun penerapannya dalam proses mencar ilmu mengajar disekolah. Ceramah yaitu sebuah bentuk interaksi melalui penerangan dan penuturan ekspresi dari guru kepada penerima didik, dalam pelaksanaan ceramah untuk menjelaskan uraiannya, guru sanggup memakai alat-alat bantu <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>media pembelajaran</b></a> menyerupai gambar dan audio visual lainnya. Definisi lain ceramah berdasarkan bahasa berasal dari kata <i>lego </i>(bahasa latin) yang diartikan secara umum dengan “mengajar” sebagai jawaban guru memberikan pelajaran dengan membaca dari buku dan mendiktekan pelajaran dengan memakai buku kemudian menjadi <i>lecture method</i> atau <a href=" "><b>metode ceramah</b></a>.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV"><a href=" "><b>Definisi metode</b></a> ceramah diatas, kalau eksklusif diserap dan diaplikasikan tanpa melalui pemahaman terlebih dahulu oleh para <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>guru</b></a> tentu hasil yang didapat dari penerapan metode ini akan jauh dari harapan, menyerupai halnya yang terjadi dalam problematika ketika ini. Hampir setiap <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>guru</b></a> sejarah memakai metode ceramah yang jauh dari kaidah-kaidah metode ceramah seharusnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV"><a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> dalam proses mencar ilmu mengajar sebetulnya tidak sanggup dikatakan suatu metode yang salah. Hal ini dikarenakan model pengajaran ini menyerupai yang dijelaskan diatas terdiri dari beberapa jenis, yang nantinya sanggup dieksploitasi atau dikreasikan menjadi suatu metode ceramah yang menyenangkan, tidak menyerupai pada metode ceramah klasik yang terkesan mendongeng. <a href=" "><b>Metode ceramah</b></a> dalam penerapannya di dalam proses mencar ilmu mengajar juga mempunyai beberapa kelebihan dan kekurangan, antara lain :</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Kelemahan :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Mudah menjadi verbalisme.</li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Yang visual menjadi rugi, dan yang auditif (mendengarkan) yang benar-benar menerimanya.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Bila selalu dipakai dan terlalu dipakai sanggup menciptakan bosan.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Keberhasilan metode ini sangat bergantung pada siapa yang menggunakannya.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Cenderung menciptakan siswa pasif</li> </ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Kelebihan :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Guru</b></a> gampang menguasai kelas.</li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Mudah mengorganisasikan daerah duduk / kelas.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Mudah mempersiapkan dan melaksanakannya.</li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Guru</b></a> gampang menandakan pelajaran dengan baik.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Lebih irit dalam hal waktu.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Memberi kesempatan pada guru untuk memakai pengalaman, pengetahuan dan kearifan.</li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Dapat memakai materi pelajaran yang luas</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Membantu siswa untuk mendengar secara akurat, kritis, dan penuh perhatian.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Jika dipakai dengan sempurna maka akan sanggup menstimulasikan dan meningkatkan keinginan mencar ilmu siswa dalam bidang akademik.</span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Dapat menguatkan bacaan dan mencar ilmu siswa dari beberapa sumber lain</li> </ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span style="font-size: x-small;">Sumber Rujukan: </span></i></div><ul><li><i><span style="font-size: x-small;">Subroto Suryo, Drs. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta.</span></i></li> <li><i><span style="font-size: x-small;">Popham James W, dkk. Teknik Mengajar Secara Sistematis. Jakarta : Rineka Cipta.</span></i></li> <li><i><span style="font-size: x-small;">Suwarna, M.Pd, dkk. 2005. Pengajaran Mikro. Yogyakarta : Tiara Wacana.</span></i></li> <li><i><span style="font-size: x-small;">Sagala Syaiful, Dr. M,Pd. 2008. Konsep dan makna pembelajaran. Bandung : Alfabeta.</span></i></li> <li><i><span style="font-size: x-small;">Djamarah Saiful Bahri, Drs. dkk. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta.</span></i></li> <li><i><span style="font-size: x-small;">Wahab Abdul Aziz, Dr. M,A,Metode dan Model Mengajar IPS,Bandung:Alfabeta</span></i></li> <li><i><span style="font-size: x-small;">A.M. Sardiman, 2007, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar: Bandung, Rajawali Pers</span></i></li> </ul><br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-26873771439740461782018-10-03T17:41:00.000-07:002018-10-03T17:41:06.333-07:00Model Pembelajaran Paikem Talking Stick<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href=" "><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSqTVBatSpI/AAAAAAAAAcs/iVrJYjH4P94/s1600/Image0667.jpg" /></a></div><br /> <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Model Pembelajaran</b></a> dengan metode <a href=" "><b>Talking stick</b></a> mendorong penerima didik untuk berani mengemukakan pendapat. Metode <a href=" "><b>talking stik</b></a> ini sangat sempurna dipakai dalam pengembangan proses pembelajaran PAIKEM. Langkah-langkah yang harus dipakai dalam penerapan metode <a href=" "><b>Talking Stik</b></a> antara lain :</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Pembelajaran</b></a> dengan metode talking stick di awali oleh klarifikasi guru mengenai bahan pokok yang akan dipelajari. Peserta didik diberi kesempatan membaca dan mempelajari bahan tersebut. Berikan waaktu yang cukup untuk aktifitas ini.</span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Guru</b></a> selanjutnya meminta kepada penerima didik menutup bukunya. <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Guru</b></a> mengambil tongkat yng telah dipersiapkan sebelumnya. </span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Tongkat tersebut diberikan kepada salah satu penerima didik, penerima didik yang mendapatkan tongkat tersebut diwajibkan menjawab pertanyaan dari <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>guru</b></a> Kemudian seterusnya. </span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Ketika stick bergulir dari penerima didik lainnya, seyogyanya diiringi musik langkah simpulan dari metode <a href=" "><b>talking stik</b></a> ialah guru menawarkan kesempatan kepada penerima didik melaksanakan refleksi terhadap bahan yang telah dipelajarinya. <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Guru</b></a> memberi ulasan terhadap seluruh tanggapan yang diberikan penerima didik, selanjutnya bersamama-sama penerima didik merumuskan kesimpulan. </span></li> </ol><span style="font-size: x-small;"><b><span lang="SV">sumber : Agus Suprijono,Cooperative Learning,Yogyakarta:pustaka pelajar,2009 </span></b></span>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-69650048901473967512018-10-02T17:41:00.000-07:002018-10-02T17:41:08.537-07:00Pengertian Dan Manfaat Metode Example Non Example<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TS8up2mnO-I/AAAAAAAAAcw/2EFsDnukglY/s1600/DSC_8439.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TS8up2mnO-I/AAAAAAAAAcw/2EFsDnukglY/s1600/DSC_8439.jpg" /></a></div><br /> <div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><br /> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Model pembelajaran</b></a> PAIKEM sudah menjadi harga mati bagi peningkatan mutu pendidikan nasional, oleh alasannya yaitu itu <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Guru</b></a> semakin dituntut untuk memakai model pembelajaran yang sanggup menarik minat dan motivasi siswa ibarat <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari"><b>Talking stick</b></a> dan <a href=" "><b>metode Example non Example</b></a>. Metode <a href=" "><b>Example non Example</b></a> yaitu metode yang memakai media gambar dalam penyampaian bahan pembelajaran yang bertujuan mendorong siswa untuk berguru berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar yang disajikan. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV">Metode <a href=" "><b>Example non Example</b></a> juga merupakan metode yang mengajarkan pada siswa untuk berguru mengerti dan menganalisis sebuah konsep. </span><span lang="IN">Konsep pada umumnya dipelajari melalui dua cara. Paling banyak konsep yang kita pelajari di luar sekolah melalui pengamatan dan juga dipelajari melalui definisi konsep itu sendiri<i>. <a href=" "><b>Example and Nonexample</b></a></i> yaitu strategi yang sanggup dipakai untuk mengajarkan definisi konsep.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="IN">Strategi yang diterapkan dari metode ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa secara cepat dengan memakai 2 hal yang terdiri dari <a href=" "><b><i>example </i>dan <i>non-example</i></b></a> dari suatu definisi konsep yang ada, dan meminta siswa untuk mengklasifikasikan keduanya sesuai dengan konsep yang ada.<i> <a href=" "><b>Example</b></a></i> memperlihatkan citra akan sesuatu yang menjadi pola akan suatu bahan yang sedang dibahas, sedangkan <a href=" "><b><i>non-example</i></b></a> memperlihatkan citra akan sesuatu yang bukanlah pola dari suatu bahan yang sedang dibahas.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><span lang="IN">Metode<i> </i><a href=" "><b>Example non Example</b></a></span><span lang="IN"> penting dilakukan alasannya yaitu suatu definisi konsep yaitu suatu konsep yang diketahui secara primer hanya dari segi definisinya daripada dari sifat fisiknya. Dengan memusatkan perhatian siswa terhadap <a href=" "><b>example<i> </i>dan non<i>-</i>example</b></a> diperlukan akan sanggup mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai bahan yang ada.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><span lang="IN">Menurut Buehl (1996) laba dari metode </span><a href=" "><b><span lang="SV">E</span><span lang="IN">xample non</span><span lang="SV"> E</span><span lang="IN">xample</span></b></a><span lang="IN"> antara lain:</span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 26.65pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">siswa berangkat dari satu definisi yang selanjutnya dipakai untuk memper- luas pemahaman konsepnya dengan lebih mendalam dan lebih komplek</span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 26.65pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">siswa terlibat dalam satu proses <i>discovery </i>(penemuan), yang mendorong mereka untuk membangun konsep secara progresif melalui pengalaman dari </span><a href=" "><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">E</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">xample non </span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">E</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">xampl</span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">e</span></b></a></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 26.65pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">siswa diberi sesuatu yang berlawanan untuk mengeksplorasi karakteristik dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bab <i>non example</i> yang dimungkinkan masih terdapat beberapa bab yang merupakan suatu abjad dari konsep yang telah dipaparkan pada bab <i>example</i>.</span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><br /> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><span lang="IN">Tennyson dan Pork (1980 hal 59) dalam Slavin 1994 menyarankan bahwa jika guru akan menyajikan pola dari suatu konsep maka ada tiga hal yang seharusnya diperhatikan, yaitu:</span><span lang="SV"></span></div><ol><li><span lang="IN">Urutkan pola dari yang simpel ke yang sulit.</span><span lang="SV"></span></li> <li><span lang="IN">Pilih pola – pola yang berbeda satu sama lain.</span></li> <li><span lang="IN"> </span><span lang="SV"></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Bandingkan dan bedakan pola – pola dan bukan contoh.</span></li> </ol><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-80061090643996193902018-10-01T17:41:00.000-07:002018-10-01T17:41:06.015-07:00Pengertian Dan Fungsi Motivasi Bagi Akseptor Asuh (Lerning Motivation)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTPPDbK4WmI/AAAAAAAAAc0/WhruMF-cSO0/s1600/100_0814.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTPPDbK4WmI/AAAAAAAAAc0/WhruMF-cSO0/s1600/100_0814.jpg" /></a></div><br /> Penggunaan Metode atau <a href="http://adf.ly/Jl5X"><b>Model Pembelajaran</b></a> PAIKEM menyerupai <a href="http://adf.ly/JkdE"><b>Talking stick</b></a>, <a href="http://adf.ly/JkeL"><b>Example non example</b></a> dll haruslah ditunjang dengan santunan <a href="http://adf.ly/Jkfb"><b>motivasi</b></a> yang sempurna guna bagi penerima didik. <span lang="SV"><a href="http://adf.ly/Jkfb"><b>Motivasi</b></a> yakni santunan stimulus atau rangsangan yang berupa dorongan, saran atau usulan kepada penerima didik dengan tujuan meningkatkan semangat berguru penerima didik. Pilihan seni administrasi Me<a href=" "><b>motivasi</b></a> sanggup didasarkan pada banyak sekali perspektif. Dalam Perspektif behavioral contohnya imbalan atau eksekusi eksternal merupakan kunci dalam menentukan motivasi penerima didik, sedangkan dalam perspektif humanitis cara memotivasi penerima didik lebih terasa lunak yaitu <a href=" "><b>motivasi</b></a> mengarahkan pada kapasitas penerima didik untuk menyebarkan kepribadian dan kebebasan untuk menentukan nasib mereka. Pandangan ini sangat terkait dengan pemikiran <i>Abraham Maslow </i>bahwa kebutuhan dasar tertentu harus dipuaskan dahulu sebelum kebutuhan yang lebih tinggi. </span><br /> <div class="MsoNormal"><br /> </div><div class="MsoNormal"><span lang="SV">Dalam perspektif kognitif<i> </i>pemikiran penerima didik akan memandu <a href=" "><b>motivasi</b></a>, sehingga <a href=" "><b>motivasi</b></a> internal sangat merupakan hal yang sangat penting. Perspektif ini merekomendasikan supaya penerima didik diberikan lebih banyak kesempatan dan tanggung jawab untuk mengontrol hasil prestasi mereka sendiri. </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV">Upaya Pemberian <a href=" "><b>motivasi</b></a> terhadap penerima didik di kelas jikalau mengacu pada beberapa perspektif di atas sanggup dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:</span></div><ol><li><span lang="SV">Luangkan waktu untuk berbicara dengan penerima didik dan beri klarifikasi bahwa acara pembelajaran yang mereka lakukan yakni hal yang sangat penting.</span></li> <li><span lang="SV">Bersikaplah penuh perhatian, perhatikan perasaan penerima didik dikala mereka disuruh untuk melaksanakan sesuatu yang tidak ingin mereka lakukan.</span></li> <li><span lang="SV">Kelola kelas secara efektif, usahakan penerima didik sanggup menciptakan pilihan personal. Biarkan mereka menentukan topik sendiri, kiprah menulis dan proyek riset sesuai dengan minat mereka.</span></li> <li><span lang="SV">Ciptakan sentra pembelajaran, penerima didik berguru sendiri atau kolaboratif dengan penerima didik lainnya.</span></li> <li><span lang="SV">Bentuklah kelompok minat, bagilah penerima didik kedalam kelompok-kelompok minat dan biarkan mereka mengerjakan kiprah riset yang relevan dengan minat mereka. </span></li> </ol><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-31032738196402633602018-09-30T17:41:00.000-07:002018-09-30T17:41:23.919-07:00Download Rpp, Silabus Dan Perangkat Pembelajaran Terbaru (Standar Sertivikasi)<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTdwLDQPnDI/AAAAAAAAAdg/Eo3XG4fxAO8/s1600/memori+brebek.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTdwLDQPnDI/AAAAAAAAAdg/Eo3XG4fxAO8/s320/memori+brebek.JPG" width="320" /></a></div><br /> </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="SV">Tuntutan peningkatan kompetensi <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari%20:%20https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=pengertian-model-pembelajaran-dari">media pembelajaran</a> serta desain perangkat pembelajaran (RPP, Silabus, Analisis KKM dll). Untuk membantu kinerja para <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a>, <a href="https://niblogakulah.blogspot.com/">Zona Info Semua</a> menyediakan halaman khusus yang berisi perihal beberapa file dan data yang mungkin diharapkan para <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> sebagai pedoman atau tumpuan dalam menciptakan desain pembelajaran. Di bawah ini kami menyediakan beberapa pola <a href=" ">RPP</a>, <a href=" ">Silabus</a>, Analisis KKM, Analisis Remidi dan beberapa file lain yang sesuai dengan standar Sertivikasi Guru, semua file disini gratis dan Istimewa hanya untuk seluruh para pendekar tanpa tanda jasa di Seluruh Indonesia.</span><br /> <span lang="SV"> </span><br /> <span lang="SV">Petunjuk download: Klik judul file di bawah ini yang anda pilih, sehabis muncul halaman berwarna biru (adf.ly) tunggu 5 detik lalu klik goresan pena SKIP ADD di pojok kanan atas, sehabis muncul halaman ziddu .com anda klik tombol download maka file siap di unduh.</span></div><ol><li><a href="http://adf.ly/KZeD"><span lang="SV">RPP Kls X</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZex"><span lang="SV">RPP Kls XI 1 BHS</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZfX"><span lang="SV">RPP Kls XI 1 IPA</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZgW"><span lang="SV">RPP Kls XI 1 IPS</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZh7"><span lang="SV">RPP Kls XI 2 BHS</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZhm"><span lang="SV">RPP Kls XI 2 IPA</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZi1"><span lang="SV">RPP Kls XI 2 IPS</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZih"><span lang="SV">RPP Kls XII 1 IPS</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZjE"><span lang="SV">RPP Kls XII 1 BHS</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZji"><span lang="SV">RPP Kls XII 1 IPA</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZk0"><span lang="SV">RPP Kls XII 2 BHS</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZkf"><span lang="SV">RPP Kls XII 2 IPA</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZlm"><span lang="SV"></span></a><span lang="SV"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=4557173284724730984&postID=251677181013522505">RPP PPG / Sertivikasi</a> </span></li> <li><a href="http://adf.ly/KZmg"><span lang="SV">Rancangan Remidi</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZmw"><span lang="SV">Analisis KKM</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZnL"><span lang="SV">Analisis SK KD</span></a></li> <li><a href="http://adf.ly/KZnd">Silabus</a></li> </ol><div style="text-align: justify;">Saran dan Kritik sangat kami harapkan dan akan segera kami tindak lanjuti.</div><span lang="SV"></span><br /> <br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-40055167327337860232018-09-29T17:41:00.000-07:002018-09-29T17:41:07.483-07:00Kontroversi Sejarah Susila Banga Indonesia<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br /> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TT4dWK_qu4I/AAAAAAAAAdk/77l3-zM3LoM/s1600/sby2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TT4dWK_qu4I/AAAAAAAAAdk/77l3-zM3LoM/s1600/sby2.jpg" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><br /> </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">Bangsa Indonesia, tanah air tercinta kita dalam banyak sekali kesempatan ering kita “justifikasi” sebagai bangsa beradab, bermoral dan cinta damai. Bahkan dalam lagu-lagu tempat maupun nasional ada salah satu bait yaitu bangsa Indonesia bangsa yang ramah tamah, tata tentrem ayem gemah ripah loh jinawe. <span lang="SV">Hal tersebut seharusnya patut kita pertanyakan, benarkah bangsa kita memang bangsa yang betul-betul baik?</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Dalam perjalanan Sejarah, banyak hal yang memperlihatkan bahwa kita seharusnya merefleksikan kembali bagaimana sejarah moral bangsa kita. Untuk memperjelas sejauh mana perjelanan sejarah moral bangsa Indonesia perhatikan poin di bawah ini: </span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Sejak masa kerajaan baik Hindhu-Budha maupun Islam sanggup ditarik garis hubung bahwa lebih banyak didominasi setiap pergantian kekuasaan selalu diwarnai dengan perang saudara misalnya : Perang Paregrek Majapahit, Pemberontakan Ken Arok, Perebutan Tahta Demak, Pecahnya Keraton Mataram Islam dan lain sebagainya.</span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Setelah Indonesia merdeka banyak pula beberapa insiden peperangan saudara dalam negeri ini ibarat APRI, PRRI, DI/TII dll.</span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Presiden</a> ke-1 RI <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soekarno</a> yang semenjak awal selalu dieluh-eluhkan sebagai Cendikiawan dan tokoh pergerakan nasional, sang Proklamator, Panglima tertinggi ABRI yang setiap kata-katanyaselalu di dengar rakyat alhasil turun tahta tanpa penghormatan yang layak. Proses lengsernya <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soekarno</a> pun hingga kini masih menjadi perdebatan hangat terutama kasus SUPERSEMAR dan keterlibatan dalam G30S.</span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Presiden</a> Ke-2 RI <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soeharto</a>. Dianggap sebagai jagoan besar dengan keberhasilannya dalam menumpas PKI dan pelaksanaan aktivitas Orde Baru yang brilliant hingga menciptakan rakyat merasa bahwa <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soeharto</a> yaitu sosok insan setengah dewa. Namun kenyatannya <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soeharto </a>lengser tetap dengan cara yang sama digulingkan oleh peristiwa-peristiwa berdarah dengan puluhan korban nyawa yaitu Reformasi dengan meninggalkan kebencian yang mendalam di hati seluruh rakyat indonesia akhir kejahatan-kejahatan politik Soeharto sendiri.</span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Presiden</a> Ke-3 RI BJ.Habibie. menjadi orang terpandai dalam catatan sejarah Indonesia dengan IQ hampir menyamai seorang Einstein naik tahta menjadi Presiden sehabis <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soeharto</a> mundur dari jabatan alhasil juga tidak berlangsung usang sebab ia dianggap sebagai tangan panjang dari <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soeharto</a> sehingga alhasil Habibie mangkat tanpa penghormatan sedikitpun dari saudara sebangsanya sendiri, ironisnya seorang Habibie yaitu tokoh dunia yang kredibilitasnya di mata internasional tidak diragukan lagi.</span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Presiden</a> ke-4 RI KH. Abdurrahman Wahid atau biasa disebut Gusdur. Gusdur yaitu tokoh besar dengan latarbelakang sebagai ketua ponpes Tebu Ireng, Ketua organisasi Agama terbesar di Indonesia yaitu PBNU, dan ketua salah satu partai pemenang Pemilu 1999 yaitu PKB. Pada alhasil juga diusir secara paksa dari Istana <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Presiden</a>, yang lebih memalukan ia keluar dari istana hanya dengan memakai celana pendek dan kaus dalam sungguh suatu bentuk penghormatan yang tidak sepantasnya bagi seorang <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">presiden</a>.</span></li> <li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Presiden</a> ke-5 RI Megawati <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Soekarno</a> Putri. Sebagai seorang anak dari Proklamator RI Megawati sedikit banyak telah memperlihatkan rujukan tauladan yang bijak. Namun sebab kesalahannya dalam memilih kebijakan ekonomi dan hubungan yang kurang baik dengan beberapa menteri di kabinetnya alhasil Megawati juga mangkat tanpa suatu bentuk apresiasi yang tinggi dari rakyat.</span></li> </ol><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Berikut tadi yaitu citra bagaimanakah sejarah moral bangsa kita, kini kereta sejarah kita sedang dipimpin <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">Presiden</a> hasil pemenang Pemilu 2009 secara mutlak dan hanya 1 kali putaran. Hal ini memperlihatkan bagaimana apresiasi dan derma rakyat terhadap Presiden <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">SBY</a> begitu besar, namun banyak sekali tentang untuk menurunkan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">SBY</a> secara paksa masih begitu gencar. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Yang menjadi duduk kasus apakah kita mau mengulangi sejarah kelam bangsa kita di atas? Apa kita tidak aib dengan identitas kita sebagai bangsa yang besar dan beradab? Kalau memang kita malu, sudah saatnya kita merefleksikan fikiran kita untuk sanggup menjadi bangsa yang besar dan beradab seutuhnya. Sebagai bangsa dengan jumlah penduduk muslim terbesar di dunia sudah seharusnya aliran agama Islam saling memaafkan sanggup kita laksanakan. Baik buruknya <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">presiden</a> dan mantan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=kelebihan-dan-kharisma-para-presiden-ri">presiden</a> kita terdahulu haruslah sanggup kita maklumi. Mereka hanyalah insan yang juga sanggup berbuat salah, namun mereka tetaplah tokoh besar yang harus tetap dihormati dan dibanggakan sebagai jagoan negeri ini yang tak tergantikan oleh apapun. Ayo Indonesia kita berubah ke arah yang lebih baik.</span></div></div><br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center></div>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4282315925996068694.post-49623112756195485662018-09-28T17:41:00.000-07:002018-09-28T17:41:04.015-07:00Tips Menjadi Guru Favorit Bagi Penerima Didik<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TUgoI4fgArI/AAAAAAAAAdw/3sn-pkEN7-0/s1600/xx.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TUgoI4fgArI/AAAAAAAAAdw/3sn-pkEN7-0/s320/xx.JPG" width="320" /></a></div><br /> Setelah hampir 7hari tidak beraktivitas dalam blog, kali ini saya menghadirkan artikel yang berjudul "Tips Menjadi <a href=" ">Guru</a> Favorit Bagi Peserta Didik". nah sebelum saya menjelaskan apa saja langkah-langkah yang harus dilakukan, saya ingin sedikit bercerita dan membuatkan pengalaman dengan pembaca semua. Ketika saya masih duduk di dingklik Sekolah Menengan Atas ( tepatnye SMAN 1 Mojosari, salah satu sekolah elit he...) ada seorang <a href=" ">Guru</a> di Sekolah Menengan Atas saya yang berjulukan Pak Kus, hampir seluruh siswa Sekolah Menengan Atas bahkan yang sudah lulus sekalipun niscaya tidak akan pernah melupakan bagaimana seorang Pak Kus dikala mengajar dikelas. Ketika dia mengajar niscaya semua siswa akan serius memperhatikan dan menikmati apa yang dia jelaskan, dia dimata siswa yaitu seorang guru yang tidak hanya sebagai pemberi bahan pelajaran di kelas tetapi juga sebagai seorang sahabat, sahabat bahkan daerah penampungan keluhan siswa. <span lang="SV">Oleh alasannya yaitu itu sangat tidak mengherankan jikalau dia kemudian mendapat gelar predikat <a href=" ">Guru</a> Terbaik dan <a href=" ">Guru</a> Teladan tingkat Kabupaten (selamat ya pak :-)). </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Sementara disisi lain ada pula seorang <a href=" ">Guru</a> yang berinisial H, pak H pada waktu itu yaitu sosok <a href=" ">Guru</a> gres di lingkungan sekolah saya, dia populer sebagai sosok <a href=" ">Guru</a> yang arif semasa kuliahnya. Sebagai guru muda tentu pak H berusaha untuk bisa bergaul dengan lingkungannya secara baik namun alasannya yaitu cara yang dipakai pak H sedikit kurang sempurna jadi ya kemudian dia diangap sebagai <a href=" ">Guru</a> yang kurang disukai siswa (termasuk saya, he..). </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Dari sedikit kisah di atas, bekerjsama untuk menjadi seorang <a href=" ">Guru </a>Favorit bagi Peserta didik, sanggup dikatakan gampang namun juga sulit. Kenapa demikian? Profesi <a href=" ">Guru</a> merupakan profesi dengan tuntutan kompetensi yang kompleks ibarat pedagogik, penguasaan materi, psikomotor, dan lain sebagainya yang semua itu diikat dengan norma-norma kesopanan dan etika bahkan moral dalam masyarakat, sehingga menjadi seorang Guru dalam konteks demikian ibarat halnya makan buah simalakama. Nah oleh alasannya yaitu itu untuk mengatasi permasalahan tersebut para <a href=" ">Guru</a> semua sanggup mengikuti tips berikut ini yang sudah teruji dalam penelitian secara ilmiah. </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Tips Menjadi Guru Favorit Bagi Peserta Didik :</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Jangan pernah anggap diri anda sebagai <a href=" ">Guru</a>, anggaplah diri anda sebagai teman, sahabat , bahkan orang bau tanah bagi siswa-siswi anda sehinggga nanti akan menimbulkan stimuli respon yang aktual dari penerima didik baik dalam pelajaran di kelas maupun di luar kelas</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Selalu Up to Date terhadap informasi maupun hal-hal gres yang berkaitan dengan penerima didik anda, jangan menjadi KuPer (Kurang Pergaulan) alasannya yaitu <a href=" ">Guru</a> dimata siswa yaitu sumber segala informasi sehingga jikalau seorang <a href=" ">Guru</a> tergolong KuPer maka rasa Respect dan Hormat penerima didik kepada Guru juga hilang.</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Berikan bahan pelajaran yang tidak membosankan, terutama mengaitkan antara pelajaran dengan pengalaman sehari-hari sehingga penerima didik sanggup mengerti bahwa bahan yang dipelajarinya memang penting dan bermanfaat.</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Tidak bersifat kaku dan diktatorial dengan memperlihatkan Reward and Puishment yang sesuai dengan kemampuan penerima didik.</span><span lang="SV"> </span><br /> <span lang="SV">5. Gunakan <a href="https://niblogakulah.blogspot.com//search?q=media-berasal-dari-bahasa-latin">Media Pembelajaran</a> yang bervariasi terutama yang berpedoman pada <a href="http://adf.ly/K10w">PAIKEM</a> sehingga sanggup memperlihatkan suasana yang menyenangkan bagi penerima didik.</span></div><div class="MsoNormal"><br /> </div></div><br /> <br /> <br /> <center><center><br /> <center><center><br /> <br /> <br /> <br /> </center></center></center></center></div>Bang Derohttp://www.blogger.com/profile/15036874847641519539noreply@blogger.com0