Pengertian Pembelajaran Konstektual / Ctl (Contekstual Teaching And Learning)

Pembelajaran Kontekstual atau Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan konsep yang membantu Guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia kasatmata dan mendorong akseptor didik menciptakan hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Pembelajaran konstektual merupakan mekanisme pendidikan yang bertujuan membantu akseptor didik memahami makna materi pelajaran yang mereka pelajari dengan cara menghubungkannya dengan konteks kehidupan mereka sendiri dalam lingkungan sosial dan budaya masyarakat.

Istilah lain yang dikenal untuk pembelajaran konstektual yaitu Experiental Learning, real word education, dan learned center instruction. Secara garis besar perkiraan pembelajaran tersebut adalah:

1. belajar yang baik yaitu kalau akseptor didik terlibat secara eksklusif dalam pengalaman belajarnya
2. pengetahuan harus ditemukan akseptor didik sendiri supaya mereka mempunyai arti atau sanggup menciptakan distingsi banyak sekali sikap yang mereka pelajari
3. peserta didik harus mempunyai janji terhadap berguru dalam keadaan paling tinggi dan berusaha secara aktif untuk mencapainya dalam kerangka kerja tertentu

Pembelajaran Kontekstual atau CTL juga mempunyai beberapa prinsip utama dalam penerapan dan aplikasinya antara lain:

1. Saling ketergantungan : merumuskan bahwa kehidupan ini sebagai sebuah sebuah system yang antara bab satu dengan yang lain saling berkaitan.
2. Diferensiasi : merujuk pada entitas-entitas yang beraneka ragam pada kehidupan sehari-hari
3. Pengaturan Diri : prinsip ini mendorong pentingnya akseptor didik mengeluarkan seluruh potensi yang dimilikinya.

Daftar rujukan:
Agus Suprijono.2009.Cooperative learning.yogyakarta:pustaka pelajar