Pengertian Dan Manfaat Metode Example Non Example



Model pembelajaran PAIKEM sudah menjadi harga mati bagi peningkatan mutu pendidikan nasional,  oleh alasannya yaitu itu Guru semakin dituntut untuk memakai model pembelajaran yang sanggup menarik  minat dan motivasi siswa ibarat Talking stick dan metode Example non Example. Metode Example non Example yaitu metode yang memakai media gambar dalam penyampaian bahan pembelajaran yang bertujuan mendorong siswa untuk berguru berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar yang disajikan.
Metode Example non Example juga merupakan metode yang mengajarkan pada siswa untuk berguru mengerti dan menganalisis sebuah konsep. Konsep pada umumnya dipelajari melalui dua cara. Paling banyak konsep yang kita pelajari  di luar sekolah melalui pengamatan dan juga dipelajari melalui definisi konsep itu sendiri. Example and Nonexample yaitu strategi yang sanggup dipakai untuk mengajarkan definisi konsep.
Strategi yang diterapkan dari metode ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa secara cepat dengan memakai 2 hal yang terdiri dari example dan non-example dari suatu definisi konsep yang ada, dan meminta siswa untuk mengklasifikasikan keduanya sesuai dengan konsep yang ada. Example memperlihatkan citra akan sesuatu yang menjadi pola akan suatu bahan yang sedang dibahas, sedangkan non-example memperlihatkan citra akan sesuatu yang bukanlah pola dari suatu bahan yang sedang dibahas.
Metode Example non Example penting dilakukan alasannya yaitu suatu definisi konsep yaitu suatu konsep yang diketahui secara primer hanya dari segi definisinya daripada dari sifat fisiknya. Dengan memusatkan perhatian siswa terhadap example dan non-example diperlukan akan sanggup mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai bahan yang ada.
Menurut Buehl (1996) laba dari metode Example non Example antara lain:
1.      siswa berangkat dari satu definisi yang selanjutnya dipakai untuk memper- luas pemahaman konsepnya dengan lebih mendalam dan lebih komplek
2.      siswa terlibat dalam satu proses discovery (penemuan), yang mendorong mereka untuk membangun konsep secara progresif melalui pengalaman dari Example non Example
3.      siswa diberi sesuatu yang berlawanan untuk mengeksplorasi karakteristik dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bab non example yang dimungkinkan masih terdapat beberapa bab yang merupakan suatu abjad dari konsep yang telah dipaparkan pada bab example.

Tennyson dan Pork (1980 hal 59) dalam Slavin 1994 menyarankan bahwa jika guru akan menyajikan pola dari suatu konsep maka ada tiga hal yang seharusnya diperhatikan, yaitu:
  1. Urutkan pola dari yang simpel ke yang sulit.
  2. Pilih pola – pola yang berbeda satu sama lain.
  3.  Bandingkan dan bedakan pola – pola dan bukan contoh.








Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Waspada..!!! 8 Gunung Berapi Lain Siap Menyusul Merapi

Gambar
Merapi yaitu satu dari gunung berapi di negeri ini yang paling sering "batuk". Para jago gunung berapi mengelompokannya dalam gunung berapi yang sering meletup itu dalam kategori A. Sedang gunung berap i yang tidak aktif dikelompokan dalam gunung kategori B. Sejumlah gunung berapi tipe A itulah yang selama ini diawasi oleh Pusat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi. Dengan meletusnya Gunung Sinabung yang masuk kategori B, Minggu 29 Agustus lalu, maka pemerintah juga sudah meragukan gunung kategori B. Dan sekarang delapan gunung kategori A, sudah masuk dalam tahap waspada. Gunung-gunung itu yaitu Sinabung, Gunung Talang, Gunung Anak Krakatau, Gunung Papandayan, Gunung Slamet, Gunung Dieng, Gunung Semeru, dan Gunung Bromo. Ada satu gunung lagi yang lebih tinggi levelnya yakni Gunung Karangetang di Kabupaten Sangihe, Sulawesi Utara. Gunung ini berstatus Siaga. Gunung ini pernah meletus pada Jumat 6 Agustus 2010. Merapi, Karangetang dan 8 delapan gunung itu, sekar
Baca selengkapnya

Sejarah Politik Bangsa Indonesia Penuh Darah Dan Korban Nyawa.

Gambar
Mengkaji sejarah bangsa Indonesia sama halnya dengan menyelami luasnya samudera Indonesia yang dalam dan penuh misteri. Dari semenjak jaman Pra-aksara hingga Reformasi sejarah Indonesia tidak akan pernah habis untuk dikupas. Diantara banyak sekali bidang sejarah yang ada, sejarah Politik bangsa Indonesia menjadi lahan yang paling banyak dikaji para sejarawan baik dalam negeri maupun luar negeri. Perkembangan dimensi politik di nusantara menyerupai tidak pernah ada matinya. Dimulai dari jaman kerajaan Kutai hingga periode Reformasi semuanya memiliki dimensi politik yang saling berkaitan satu sama lain. Secara garis besar sejarah politik bangsa Indonesia tidak pernah sanggup dilepaskan dari darah dan korban nyawa. Hal ini sanggup dilihat dari bagaimana proses pergantian pemimpin baik pada masa kerajaan hindhu-budha maupun Islam hingga abad Reformasi semuanya niscaya dimulai dari suatu peristiwa berdarah yang menelan korban ribuan nyawa. Berbagai pola peristiwa berdarah di atas antar
Baca selengkapnya

Model Pembelajaran Paikem Talking Stick

Gambar
Model Pembelajaran dengan metode Talking stick mendorong penerima didik untuk berani mengemukakan pendapat. Metode talking stik ini sangat sempurna dipakai dalam pengembangan proses pembelajaran PAIKEM. Langkah-langkah yang harus dipakai dalam penerapan metode Talking Stik antara lain : Pembelajaran dengan metode talking stick di awali oleh klarifikasi guru mengenai bahan pokok yang akan dipelajari. Peserta didik diberi kesempatan membaca dan mempelajari bahan tersebut. Berikan waaktu yang cukup untuk aktifitas ini. Guru selanjutnya meminta kepada penerima didik menutup bukunya. Guru mengambil tongkat yng telah dipersiapkan sebelumnya. Tongkat tersebut diberikan kepada salah satu penerima didik, penerima didik yang mendapatkan tongkat tersebut diwajibkan menjawab pertanyaan dari guru Kemudian seterusnya. Ketika stick bergulir dari penerima didik lainnya, seyogyanya diiringi musik langkah simpulan dari metode talking stik ia
Baca selengkapnya